名姓 题 答 准 不 号 学内 线 订 装 级班西吉县第一小学2014至2015学年度 六年级语文毕业模拟试题（一） 得分： 第一部分：基础知识积累与运用（40%） （一）字音游戏（6分） 1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分） zī jùn téng huī ( ) 询 （ ）工 （ ）写 春（ ） 2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分） （1）武术擂．（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂．（léi lèi）鼓呐喊。 （2）躲在屏．（bǐng píng）风后面的她，屏．（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。 3、用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分） 廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ） （二）词语大本营（10分） 1、把词语补充完整，并选择其中两个词语各写一句话。（补充成语4分，写话2分，共计6分） 德高（ ）重 精兵（ ）政 不（ ）一格 自（ ）自受 应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙 2、我还能写出两个形容很专心的四字词语： （ ）（ ）（2分） 3、选择恰当的词语填空。（2分） 祝愿 心愿 （1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）。 （2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）。 （三）句子万花筒（5分） 1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分） （1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ） （2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ） 2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3分 海纳百川 大好春光看今朝 锲而不舍 有容乃大 风流人物数当代 人情练达即文章 世事洞明皆学问 金石可镂 关于节约的名言警句： （四）诗园采风（3分） 1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分） （1） ，化作春泥更护花。 （2）“随风潜入夜， 。”选自 （作者）的《 》（诗名） 2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分） 春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来“ ， 。” （五）才情展示（6分） 1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2分）。 A盘古 B女娲 C夸父 D后羿 2、加标点变句意：（把上面两段话加不同的标点，改成一个褒义句，一个贬义句。（2分）） 养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死 酿 酒 缸 缸 好 造 醋 坛 坛 酸 人 多 病 少 财 富 养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死 酿 酒 缸 缸 好 造 醋 坛 坛 酸 人 多 病 少 财 富 3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分） 。 （六）我是变句能手。（10分） 1、寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音。(缩句) 2、居里夫人所取得的成就，令世人不得不对她刮目相看。（改为肯定句） 3、居里夫人那种乐于奉献的精神值得我们学习。（改为反问句） 4、言行不一的人是一种极坏的作风。（修改病句） 5、仿写：微风中，花儿频频地点头。 第二部分：阅读积累与运用（30分） 阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12分） 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过他 和 这两部作品。（4分） 2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而（ ），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而（ ）。（3分） 3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3分） 问题： 回答： 4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到 。（2分） 阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》完成练习。（13分） 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 （音节），用部首查字法应查 部。（1分） 2、从文中找出下列词语的近义词：（2分） 无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ） 3、这个文段主要写 （2分） 4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（2分） 问题： 解答： 5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（2分） 6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分） 7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（2分） 名姓 题 答 准 不号 学内 线 订 装 级班第三部分：作文积累与运用（35分） （一）小试牛刀：小练笔。（5分） 现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画，而不喜欢读文字。即喜 欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？请用50-100字左右的一 段通顺的话谈谈你的见解。 （二）大显身手：根据要求写一篇作文。（30分） 在小学阶段的众多科目里，你最喜欢的是哪一门功课？为什么？请敞开 心扉，尽情地表达你对它的热爱吧，题目自拟。 要求：1、事例要具体、生动，语句通顺，写出自己的真情实感。 2、有一定的条理，书写工整， 正确应用标点符号，不写错别字。 3、字数在400字以上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e84d683dc77da26924c5b009.html