列夫托尔斯泰
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教 学 设 计 时间： 年 月 日 星期 课题： 《列夫托尔斯泰》 第 1 课时 一、教学目标 1、了解托尔斯泰 2、体会文章涉及深广的人文背景 3、感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画 二、教学重点：把握托尔斯泰的肖像描写。 三、教学难点：分析文中的修辞手法的作用 四、教学方法：朗读法 五、教学准备：相关资料 六、教学过程： 教学师 生 活 动 步骤 一、导 列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够入新洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，课 并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 二、作1、作者简介 者介 斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，绍 也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看 不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》 等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的 作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。 但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘 托出使人流连忘返的人和事。 2、列夫托尔斯泰介绍： 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是19世纪末20世纪初俄国最伟 大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世 界文学中占有十分重要的地位。在群星璀璨的俄罗斯文学的黄金时代， 有两位是最为代表性的“双星”，正如有人所说“陀思妥耶夫斯基则代表 了俄罗斯文学的深度，托尔斯泰代表了俄罗斯文学的长度”。 代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及 《复活》。其它作品还有《一个绅士的早晨》、《哥萨克》、《高加索的俘虏》 《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话，他的童话受许多儿 童喜爱。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学 的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文 学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天 才艺术家”。受影响：普希金、叔本华、甘地、维特根斯坦。 托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛 盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与 迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中 有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认设 计 意 图 吸引学生注意，进入教学 让学生了解文章的写作背景 引导学生通过各种方式朗读课文。 修改意见 三、整体感知课文 四：合作探究 五、布置作业 是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。 托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一，《三作家》的三个主人公之 一。 给学生五分钟通读全文，思考： 1、课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？ 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图） 大体分为两个部分： （1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； （6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2、精读文本，集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻 画托尔斯泰的外貌特征？ 引导学（1）－须发 （2）－面部轮廓结构 生分析（3）－面部特征 （4）－长相 课文内（5）－拜访者的态度。 容 1、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。 写列夫·托尔斯泰须发的特点。 面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须（反复描写） 比喻和夸张铺排兼用： 植被多于空地——喻“脸庞多毛”； 皱似树皮——喻黝黑的脸膛； 纠缠不清的树根——喻眉毛； 泡沫——喻鬈发； 像热带森林般浓密——须发； 引导学卷起的滔滔白浪——大胡子。 生分析作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。（比较插图） 课文 2、第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？ （大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。） 给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 3、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗? 面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。 4、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？ 穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。 关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。 5、第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。 写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？（身材特点、言行特征、待客的方式） 1、你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？ 2、假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 六、教学反思： 主备人：蒙贵生 审批者签字： 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e850ad4a26c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec01.html