线上之旅文章 我有幸聆听著名儿童文学作家保冬妮老师的专题讲座，感触颇深，受益匪浅。在今年谷雨节气即将到来时，听保老师讲述花信风里蕴藏的节气写作小秘密，又应景又有趣。好像参加了一场线上旅游。 保老师和蔼可亲的笑容，温婉亲切的话语，教孩子们从节气中发现写作素材，在春天的节气里，感受古诗词的魅力，学习古人构思的小技巧。她举了很多生动的实例，告诉同学们写作文第一需要观察、第二需要多元兴趣、第三需要多元知识。她着重选取春天的节气，从小寒谈到谷雨，这段时间盛开的花卉，展示了大自然生生不息的活力，同时配发了很多优秀的古诗，图文并茂地向我们展示了如何运用文字表现花朵的美丽，悄悄地告诉我们写文章谋篇布局，构思精巧的秘密，可以先模仿诗人的表现手法，或先抑后扬，或先写景后抒情，或对比衬托，总有一款适合你。 在优秀的古诗词作品里，的确蕴藏着多种多样的写作技巧和表现手法，值得我们今后去细细鉴赏，不断积累自己的知识储备，灵活运用在写作教学中。 生活、体验和思考是写作的三大源泉。将生活做前奏，以体验为抓手，用思考来延伸。叶圣陶先生说过，“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活中学会积累素材，在真切的体验中用心去观察世界，聆听大自然的声音，定会感受到大自然的美丽与纯真。 “花信风”给我留下的印象分外深刻。它是应花期而来的风，中 国节令用语。根据农历节气，从小寒到谷雨，八气共二十四候，每候应一种花信。在缤纷的花信中，跟着保老师徜徉于春花诗词秀，惬意悠哉。不由得脑海中也不断复现出：“桃之夭夭，灼灼其华。”“朵朵金花娇艳艳，层层碧叶嫩柔柔。”“春似酒杯浓，醉得海棠无力。”“樱花红陌上，杨柳绿池边。”……是的，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。汲取诗词的营养，有助于提高我们的写作技法。 古诗是真善美的，而真就是要求以儿童的眼光，去探索春天的美。孩子们眼中的春天是彩色的。把眼前最真实的春天表达出来，最真实的感情表达出来，就是最美的古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e890d055aa8271fe910ef12d2af90242a895ab89.html