《诗歌鉴赏——品炼动词》教学设计 一、导入 古人写诗十分讲究气场，讲究气脉的流畅。有一类词对于诗歌气脉的流转起着十分关键的 作用，那就是动词。这节课，我们就专门来研究一下动词在诗歌中的特殊效应。（板书“炼动词”） 二、那么什么是炼字呢？炼字就是诗人反复锤炼精心挑选最贴切最有表现力的字来表情达意。比如“僧敲月下门”的敲字，“云破月来花弄影”的弄字，“潮平两岸阔，风正一帆悬”的悬字。这些都是古人锤炼动词的成功范例。下面咱们也来尝试着品炼一下这些句子中的字。 比较一下，括号里哪个字好，说说理由，可以任选一句，谈谈看法。 1、青鸟不传云外信，丁香空（留、结）雨中愁。 2、海上（升、生）明月，天涯共此时。 3、江碧鸟逾白，山青花欲（红、燃）。 4、今夜偏知春气暖，虫声新（鸣、透）绿窗纱。 5、独行穿落叶，闲坐（望、数）流萤。 学生说，师总结。 1、“结”不仅有郁结、凝结，还有打结，与前面的丁香一搭配产生一个意象“丁香结”这是诗歌中常见的意象。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。丁香的花苞含而不吐，结而不绽，十字结状，象征愁闷郁结心中，不得排遣。愁本来是很虚得东西，用了结这个动词再搭配“丁香”就化虚为实，化抽象为具体了。所以一个好的动词能起到描摹形象的作用。(板书“形”) 2、“生”有孕育的意思，好象大海与明月本是一体，营造了海天相接，浑然一体、和谐共生的意境。(板书“境”) 3、燃有燃烧的意思，不仅有火的形象感，而且还能让人联想的火苗的跳跃感，有一种动态美，写出了白花争奇斗艳，竞相开放，生机盎然之态。(板书“态”) 4、透，穿透，说明虫声的清脆和力度，写出春天月夜下生机勃勃的动态美 5、独自一人，和“闲”字，可以看出主人公孤独寂寞百无聊赖的心情，“数”字更多了一重过程，闲得无聊，只能数萤火虫玩(板书“情”) 综合刚才的分析，我们可以看出一个好的动词可能是一个生动的形象，可以是一幅动态的画面，可能是一种意境，可以是一种情感。一个好的动词完全可以拨活整首诗歌。 三、下面看这一句，应该填两个什么动词呢？ 轻风□细柳 淡月□梅花 ①轻风扶细柳，淡月失梅花 ②轻风摇细柳，淡月映梅花 ③轻风舞细柳，淡月隐梅花 你同意哪一种？请谈谈你的看法（学生各抒己见） 四、刚才大家都能综合这四个方面来品炼别人的诗了，大家想不想自己当一回诗人，找找诗人炼字的感觉。 整体感知这首诗，然后填两个动词，使文脉流畅，效果更好 春日 一夕轻雷落万丝， 霁光浮瓦碧参差。 有情芍药□春泪， 无力蔷薇□晓枝。 学生交流几分钟，后展示观点。各抒己见后，亮出原诗，分析原诗字的妙处。 四、十五夜望月寄杜郎中 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 有人认为，“落”字新颖妥帖，不同凡响，尽显诗人炼字之功力。请结合全诗，针对“落”字，写一段100字左右的鉴赏性文字。 学生展示，互评 全课总结，这节课我们感受了诗人炼字的魅力，并深入学习了品炼动词的四个角度。古人写诗“一花一叶见世界，一字一词总关情”希望大家平时多积累，多用心（课件） 以我之诗心， 鉴照古人之诗心…… 虽隔千秋， 欣如晤面！ ——周汝昌《千秋一寸心》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/643394a8cd84b9d528ea81c758f5f61fb636285f.html