幼儿园大班主题活动设计方案 目录 一、 主题活动名称 二、 以水”作为活动的依据（缘由） 三、 主题目标 四、 主题网络图 五、 活动的的准备 六、 主题活动的具体过程 七、 主题活动的延伸 八、 主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、 总结 幼儿园大班主题活动设计方案： 水的知识 一、 主题活动名称： 水的知识 二、 以水”作为活动的依据（缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有 意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知 都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想 法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不白觉地表达他们所认为的别人 所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行 为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命 生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为 熟悉的东西。把 水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解 水”这一物 质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大白然的奥秘，还可以以这一主题 的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此 想到了水的知识”这一主题。 三、 主题目标： 1、 通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 水”这一主题增 2、 尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为 添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。 四、 主题网络图： 水知识讲授团体活动实践体验语文知识简单常识音乐美术游戏健康环保 五、 活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、 幼儿活动的地方： 知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开 展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。 2、 开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等 乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以白行准备。 3、 动。 在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列 的活六、 主题活动的具体过程 水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水 的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需 要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩 子们水的一些知识。它是这样进行的： 由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说 出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向 孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生 活的影响等。接下来，老师可以就 水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带 水 的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训 练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识， 这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩 子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做 些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一 物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行 细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以 面的动画片，让孩子通过白己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见 解或感情。 其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环 节。先就音乐来说，可以让孩子们 2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一 首有关水的歌曲，例如〈〈小溪流水响叮咚》、〈〈外婆家的澎湖湾》〈〈鱼儿水中 游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结 束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。 对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那 样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子 们白己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩 子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们白己完成。当然不仅仅是完成 一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他 们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完 后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过 图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经 有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥 想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓 初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的 想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激 发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他 们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可 以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而白己想不到的，被提问者可 以培养他的临时应答能力和反应能力，意 会”，还能 言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有 关水方 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e89489bd2b4ac850ad02de80d4d8d15abe23003e.html