从古诗看古代交通 （衡阳市第二十三中学 尹梦茹） 教学目标： 1、了解中国古代交通的一些知识：如道路、交通工具、交通设施、以及陆路与海陆的情况；也可上网查询。 2、借助唐宋诗词鉴赏方面的书籍，从交通的角度去看待古代诗词中的送别诗。 教学重难点： 理解诗意，鉴赏古诗。 教学过程： 第一课时 一、导入：生说现代交通工具及其方式。（展示） 二、现代交通方式特点：快捷、方便、舒适、高速。（水、路、空） 三、讨论探究： 1、你知道的古诗中，哪些是常见的交通工具？ 车、马、牛、舟、船、轿 2、你能列举出关于上述交通工具的诗句吗？ 见课件 四、激疑启思 1、你能否从这些古代交通工具的使用，说说古人出行的状况呢？ （生讨论交流） 2、以《蜀道难》、《过华清宫》为例，探知古代交通现状。 五、合作交流 1、通过刚才的讨论探究，我们发现，古代的道路、交通设施、交通工具有什么特点？ 长途旅行花费时间长。路途艰险。信息传递慢等。 2、正是这样的交通环境，造就了古代一种艺术价值非常高的诗歌——送别诗。 送别诗有什么特点呢？ 送别诗的标题中多出现“别”、“饯”、“送”、“赠”等字眼。 诗句中经常出现“柳”、“长亭”、“关”、“芳草”等意象。 3、古人送别习俗。 折柳、饮酒、唱歌（分别以诗歌为例进行说明） （1）千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 （2）“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 （3）柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 4、送别诗一般表达了作者怎样的感情呢？ 表明自己志趣高洁。（“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”） 依依惜别之情。（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”） 去国怀乡之情。（“仍怜故乡水，万里送行舟。”） 含有劝勉鼓励之意。（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”） 六、学以致用 A、鉴赏《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。 B、仿写一段以“送别”为主题的文字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8b0874b30126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7263.html