银星学校学案教学设计页 四年级 语文学科 主备人：薛蓓蕾 审核人：牟海军 第1课时 总第_____节 _____月____日 学习内容 学习目标 古诗词三首——其一《独坐敬亭山》 1、会认2个字，会写5个字。 2、有感情地朗读古诗。 3、能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 3、会背诵此首古诗。 感知诗词大意，体会祖国山水的特点，激发审美情趣。 感知诗词大意，体会祖国山水的特点，激发审美情趣。 一、自主学习 1、自由读诗，读准字音，读通句子。思考：这首诗主要写了什么？ 2、看注释理解词句。 3、反复朗读，体会诗人当时的思想感情。 二、合作探究 1、整体感知内容。 《独坐敬亭山》诗人通过对（ ）景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的（ ）之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 2、抓景物：这首诗写了________、________、___________三样景物。 3、组内交流诗句的意思。 三、教师引领，交流汇报 A、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。” 1、画。根据自己的理解，用简笔画画出这两句诗的意思。 2、议。说说自己的画，重点理解“众鸟”、“孤云”和“尽”、“去”。 3、转。众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了， 难怪题目里是——“独”坐敬亭山。 4、品。作者的这种孤独的内心世界是通过什么来表达的？你从哪些字词中看出来的？ 5、读。反复诵读，读出孤独的味道。 个性设计 教 学 环 节 设 计 重点 难点 B、学习“相看两不厌，只有敬亭山。” 1、汇报。说说自己对这两句诗的理解。 2、释疑。追问：李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 3、感悟。猜猜看，此时诗人在想些什么？ 4、品读。此时，你就是诗人李白，你来吟一下这首诗吧！ 四、升华诗意。 《独坐敬亭山》看似写景，其实也在抒发作者的感情，就让我们也带着作者的感情来读一读这首诗吧！ 五、总结全文 教 学 环 节 设 计 课 堂 练 习 设 计 与 检 测 一、填空 1、《独坐敬亭山》的作者是（ ）代诗人（ ），他被人们称作（ ）。 2、《独坐敬亭山》中运用了拟人手法的两句诗是：________ ___________________________________________。 二、我会解释。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ____________________________________________________ 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e99d9a38bed5b9f3f90f1cba.html