新庄中心学校学生学习活动单 单 元 六 课 题 《只有一个地球》 课 时 1 随笔 1．学习“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语 学习目标 活动一：自学课文，小组合作探究 1. 利用工具书学会“莹、裹”等12个字，认读“晶莹、摇篮”等20个词语。 2、提出不懂的问题，合作探究 3、展示自学情况。 活动二：再读课文，思考： 1、结合关键句，说出课文的主要内容。 2、展示自学情况。 活动方案 活动三：品读，体会 1、课文1、2两个自然段从那些地方写了“地球美丽而渺小” 2、课文3、4两个自然段列举了那些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？ 3、读5、6、7小节思考：人类能移居别的星球吗？为什么？ 4、读8、9小节思考：保护地球还能耽搁吗？为什么? 5、展示自学情况。 活动四： 1、有感情的朗读课文 2、展示自学情况。 一、辨字组词。 萤（ ） 蓝（ ） 资（ ） 竭（ ） 慨（ ） 莹（ ） 篮（ ） 姿（ ） 渴（ ） 概（ ） 赐（ ） 协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 监（ ） 惕（ ） 胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 滥（ ） 二、在括号里填适当的字组成词语。 检测反馈 映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 三、写出下列词语的反义词。 毁坏——（ ） 容易——（ ） 精心——（ ） 美丽 2．默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。 3、说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。 ——（ ） 新庄中心学校学生学习活动单 单 元 六 课 题 《只有一个地球》 课 时 2 随笔 1、说出课文是怎样一步步说明观点的。 2、感受课文准确、生动的语言。 学习目标 活动一：品读，体会 1、课文是怎样一步步说明观点的。（课文的前三个部分与最后的一部分是什么关系？课文先从地球的___________谈起，激发__________________ ，接着指出__________________，而人类又_________________，让人们认识到“__________________”，从而得出结论：保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进，水到渠成。） 2、展示自学情况。 活动二：品读课文语言文字的准确、生动 活动方案 1、感受语言文字的准确、严谨、科学。（找出例句，加以说明） 2、感受语言的生动。（找出例句，加以说明） 3、举例说说，课文运用了哪些说明方法？ 4、展示自学。 活动三：结合实际，设计环保标语。 6、我们应该怎样保护我们的地球母亲。请你设计宣传标语。 7、展示自学情况。 一、选词填空。 结果 成果 后果 1．不听劝告，（ ）自负。 2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。 3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。 希望 指望 愿望 检测反馈 4.想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能实现。 5.我们（ ）大家都能够重视环境的保护。 6.他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。 二、指出各句的说明方法，填序号。 A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ） 3、能结合实际，设计环保标语。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9e5c6c7393567ec102de2bd960590c69fc3d81b.html