长久以来，人们将春蚕、蜡烛、阶梯、园丁、灵魂工程师等诸多标签贴在老师身上。在这些名词的背后，寄托着社会公众对于教师职业的期待和想象，尽管这种期待和想象，很多时候是单向的。 这两天，网上悄悄流传着这所据说是北华航天工业学院教师张丽琴所说的一首诗歌，这段文字代表了相当部分教师的心声，也给我们提供了另一个理解教育职业的视角。 读了这首诗歌，想起另外一首诗，著名教育专家、中国教育学会副会长、中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长 、苏州大学教授朱永新所写的《我是教师》 。两首诗作虽然意境不同，但文中涵义却有共鸣之处。 我拒绝把我比作春蚕 我不要自己的生活浓缩成一个茧 我愿意在缤纷的世界中睁大双眼 伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓 然后潇洒地站在讲台 告诉孩子野百合也有春天 我是教师 我拒绝把我比作蜡烛 我不要自己的工作只是流泪的付出 我愿意有合理的薪水 合适的课时 让我不再和清贫辛苦纠缠在一起 然后我可以快乐地工作也能工作的快乐 我是教师 我拒绝把我比作阶梯 我很尽力也不可能把所有的孩子都举起 我愿意在社会 家庭 孩子三者和谐的氛围里 尽我该尽的责 做我该做的事 让成才的孩子成才 让成人的孩子成人 我是教师 我拒绝把我比作灵魂的工程师 我并不很高尚 也有作为凡人的七情六欲 一些人性的不完美我也深有体会 不要给我戴上神圣的光环 再用世俗的眼光把我的人格蔑视贬低 我是教师 我拒绝精神上的奖励 物质上的贫瘠 我拒绝你期许的目光 你背后的冷语 我拒绝不是检验能力的考试 我拒绝依靠关系的评级 我是教师 请让我先以人的姿态站立 不高不低 请你以温和的眼光看我 不媚不拒 其实我和你们一样 教师只是我赖以谋生的职业而已 所以我拒绝所有 善良的无知 恶意的讽刺 虚假的吹捧 暗箱的操控 我拒绝扼杀教师热情 埋没孩子天性 迷惑善良百姓的不是教育的教育！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea05e07f02d276a201292e31.html