龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 古诗词竞赛 作者：李庆宇 来源：《新课程·小学》2019年第06期 摘 要：古诗词是中华民族的文化瑰宝。从小学开始就要求学生能掌握基本的古诗词知识，能吟唱一些唐诗宋词。古诗词的教学离不开诵读，但不是所有的教师都掌握诵读的技巧。在小学语文课堂上，很多教师将诵读视为不得不做的事情。为了完成任务而组织诵读。这样的教学既无视诗词教学的目标，也忽略了诗词鉴赏的需要。所以，如何有效地提高学生吟唱唐诗宋词成为小学语文教师需要面对的问题。让诵读古诗词教学发挥应有的作用，体现课程价值，最重要的一点是激发学生吟唱唐诗宋词的兴趣。研究通过古诗词竞赛方法，有效提高学生吟唱唐诗宋词的兴趣，从而引导学生与诗词、诗人对话，咀嚼古诗词的韵味。 关键词：语文教学;古诗词;竞赛;吟唱 一、唱出兴趣 兴趣是最好的老师。只有激发学生对古诗词学习的兴趣，调动他们学习的积极性，才能有效地进行教学，让学生快速地吸收知识。在小学语文的古诗词教学中，教师可以尝试采用古诗词竞赛的方法来让学生唱古诗。如可以让学生“唱古诗”。首先让学生对“唱古诗”有一个概念。教师可以运用音乐的形式教学生古诗词。因为学习一首歌的歌词比学习一整页的文字内容要容易很多。教师可以寻找一些与古诗词相关的视频资料和图片，制作成课件，再利用多媒体进行教学。先给学生演示一些古诗词“唱”的方法。将唱古诗词引入到课堂教学当中。学生熟悉了唱古诗词的方法后就可以开展“唱古诗词竞赛”了。如有的学生唱《咏鹅》，有的唱《忆江南》，有的则唱《春晓》。根据学生唱古诗的表现，评选出一些表现优秀的学生“晋级”，进行下一轮的竞赛。竞赛的难度逐渐加大，除了唱课本的古诗词外，还需要唱一些课外的古诗词。竞赛到最后，评选出表现最优秀的学生成为“冠军”。这样学生就能在竞赛中受到古诗词的熏陶，在音乐中获得美的享受。 二、读出意境 古诗词竞赛也可以以“读”的形式来进行。因为读古诗词是学习古诗词最基本的方法。古人曾说过：“读诗百遍，其义自见”。古代诗歌是文学作品中的花朵，是诗人用激情浇灌而成的。那些脍炙人口的名词佳句，意境深远，蕴含着诗人心灵深處的情感。通过朗读古诗词，可以品味出诗人当时的心境以及深厚的情感。在教学过程中，教师要秉持着以读为本的理念，通过读一读的方法来感悟诗词中的情感。首先教师可以给学生范读，让学生借助拼音自读，重点句跟读等方式，帮助学生认识生字，读准拼音，读顺诗句。然后再进行古诗词朗读竞赛。教师可以挑选一些常见的古诗词，如《春雨》《登幽州台歌》等。先给五分钟的时间让学生用不同的方式朗读。如轻声读、默读、对读等。五分钟过后让学生进行朗读竞赛。朗读过后还要分析出古 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea4d2351af02de80d4d8d15abe23482fb4da0258.html