龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学生解答应用题能力的有效提高策略 作者：王正武 来源：《甘肃教育》2019年第03期 【关键词】 数学教学;应用题;解答能力;培养 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）03—0110—01 在小学数学教学中，应用题是一项重要内容。通过对应用题进行解答，能让学生将所学的数学知识与实际生活紧密联系在一起，感受到自己身边处处有数学，数学广泛应用于日常生活、科技和工农业生产中，从而培养学生对数学的学习兴趣和运用数学知识解决实际问题的能力。那么，怎样使小学生解答应用题的能力得到有效培养呢？ 一、转变教学观念，更新教学方法 转变教学观念是更新教学方法的重要前提。小学数学教学大纲指出：“要使教师的主导作用与学生学习的积极性和主动性得到充分发挥，要坚持启发式，反对注入式。”更新教学方法，必须着手于“教”与“学”的关系，让“教”更好地服务于“学”。所以，教师要引导学生动脑、动口、动手，发挥其主体作用。首先，教师要对教材进行深入钻研，感知编者意图;其次，教师要营造良好的教学氛围，鼓励学生质疑。最后，教师应有层次、灵活地设计教学内容。当然，教师在教学过程中还应先让学生能解决常规的、基本的数学问题，然后再鼓励他们解决一些具有挑战性的非常规问题，同时引导他们寻找不同的解题方法。 二、强化训练，提升学生解答应用题的能力 常规的应用题一般都具有明确的题目条件、肯定的结论，这在一定程度上会使学生的思维受到束缚，所以，在应用题教学中应对条件与问题的结构训练加以充分利用，使学生的解应用题能力得到提高。 1.利用板书，出示多个问题与算式，将相应的算式与问题连线。 如，河边镇小学去年有1785名学生，放暑假前学生毕业265名，今年又招收一年级新生280名。求该小学现在一共有多少名学生？今年比去年多多少人？毕业的学生比招收的新生少多少人？ 2.根据已知条件，提出问题并予以解答 如，星花小学有学生1050人，河边镇小学的学生人数比星花小学多750人。 ？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eaac74d853d380eb6294dd88d0d233d4b04e3fc1.html