浅谈提高小学生作文能力的有效途径 摘 要：为了提高学生的口头表达能力和习作能力，教师应从学生的生活实际出发，激发学生的写作兴趣，教学生学会进行仔细观察，合理想象，形象表达周围事物的能力，逐步学会运用祖国的语言文字，提高写作水平。 关键词：兴趣；观察；积累；多练 一、激发学生的兴趣 要从心理上使学生不再害怕写作，提升学生的写作兴趣。兴趣是自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，便不再是一种负担，而是勤奋地探索，执著地追求。让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地，充分调动他们的积极性，是作文的第一步，也是作文成功的向导。 二、在观察的基础上，引导学生展开想象 叶圣陶说：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水丰盛而不枯竭，溪水自然流过不停。”他的话深刻地揭示了作文和生活的密切关系。让学生学会观察，留心生活，这才是基础。引导学生学会观察和思考，时时处处做生活的有心人，观察时调动一切感官，充分利用视觉、听觉、触觉、嗅觉进行细致地观察，对观察现象，多想、多问、多分析，觉得有收获的就记下来，从而使学生养成观察的好习惯，积累写作素材。 三、扩大阅读面，注重知识积累，把学生的视野引向课外，占有材料，突破材料 捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”厚积而薄发，知识面狭窄，没有一定想象力和创造精神的学生是不会写出好作文的。所以说，占有材料是学生写作文的源头活水，是学生写作文的基础。这就要求教师应该有目的地向学生推荐一些思想内容好、写法典范、切合学生水平的常见文体的时文供学生学习。有条件的，可印发给学生或贴在教室内，供学生课下揣摩体味。 四、引导学生多说、多练 古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”写好作文的秘诀就是多练。现在，很多孩子都有一种惰性，这种惰性是练好作文的致命伤。所以要让学生养成良好习惯——多说、多练。 总之，小学语文中的作文教学不是一件简单的事情，它需要用心去做好。我们要尊重学生的个性，引导他们多写作的兴趣，挖掘他们的潜能，提高学生的作文能力也并非一朝一夕之事，要在日常的学习和生活中不断地学习、不断探索、不断创新，以寻求更适合学生的方法，从而达到提高学生作文能力的目的。 （作者单位 河北省迁安市第四实验小学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c55147cf8bd63186bcebbc9a.html