2011----2012学年度第二学期日语听力教学计划 一．学情分析： 11级的大部分学生对日语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯. 10级的学生面临考级，两级分化明显；要不断强化考级意识，鼓励他们努力坚持到最后。 二．教学目标： 1．情感目标： 培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解日本社会人文及中日文化差异，为将来从事工作与日本人交流打下基础。 2．能力目标： 10级的学生能够熟练掌握日语能力考试的应试技巧，以及各种题型的要领；11级的学生对课本中生活会话要全面掌握。 三．教材重点难点： 1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2．能按四会要求掌握所学句型。 3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 四．主要措施 ： 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生日语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3．将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读，听记习惯，打下良好的语音语调基础。 4．设计全面、高效的课外作业，让学生每天都有良好的日语听力氛围，早晨，活动课各班播放日语听力考级题或者日语歌，做到天天有时间“练耳朵”。 五．教学措施 鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学： 1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2．融会话教学与情景表演之中。 3．巧用实物、卡片、课堂外语运用及肢体语言等来帮助进行单词的听力教学。 4．利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 5． 继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相 对滞后的同学。 6． 针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把“ 课后练习 ”部分的教学内容渗透 到“解说部分”的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学 生的日语信息量。 7．在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习日语的积极性。 8．要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的日语进行对话。 六．教学进度表： 10级 时间 第一大周 第二大周 第三大周 第四大周 第五大周 第六大周 第七大周 11级 时间 内容 第一大周 生活会话（一）1 2 3 第二大周 生活会话（二）いくらですか 第三大周 第一课 何時ですか 第大周 第二课 なんですか 重点（备注） 数字4,6,7,8，9的读法 ···は···です句型；ジュースをください 内容 誰の日記ですか 病院 いい部屋を紹介してください 入学書を取り寄せる あの人は誰ですか 引っ越し 考级模拟演练 重点（备注） 准确掌握日语的文体 たら、みたい、ずつ よりほうがです、では、し つもり、ほしい ている ておく、しかない 准确捕捉听力的重点信息 ···から···まで；···と同じです句型 まえ うしろ みぎ ひだり 方位名词的使用 第五大周 第三课 誕生日はいつで日期的正确读法 すか 第六大周 第四课 どこにあります···に ···がいます（あります）か 与··· は···にあります（います）两种句型的区别 第七大周 第五课 お仕事は何です动词现在时 か 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eac3ec0090c69ec3d5bb7586.html