第5课时 集中识字课 ——《猜字谜》+图书《米字歌》 一、教学目标 1. 认识“相、遇”等12 个生字和2 个偏旁，会写“字”字。 2. 能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3. 运用字谜识字进一步了解合体字和形声字的构字规律。 二、教学过程 （一）导入新课 直接导入课题：这节课我们来学习《猜字谜》。 师生共同板书：猜字谜。 学写“字”字：“字”注意宝盖头的宽度要适中。“子”要藏在宝盖头里面，观察哪一笔在竖中线上。 （二）读文识字 1. 初读课文，自主识字。 （1）出示课文插图，提出自读要求：朗读课文，借助拼音把谜语读正确，圈出课文中要求会认的生字。 （2）检查朗读情况。 （3）多种形式读课文。（同桌互读、男女生读、拍手读等。） 2. 学猜谜语，随文识字。 （1）学习第一则谜语。 ①学生自读谜语。 ②识记“相、遇”两个生字：利用偏旁识字。 理解“相遇”的意思。指名两个学生上台，迎面而走，这就是相遇。 ③结合生活识记“喜”：想一想你在哪里见过这个字，结婚时会贴“出门见喜”，发喜糖。 ④去掉拼音，多种形式朗读，并想一想谜底是什么？怎么猜出来的？教师进行适1 当引导：想一想，这个字是什么结构的？（课件出示：左右结构）。哪个季节天气会变凉？（秋季）。想一想什么绿？（教师可以适当提示：禾苗绿）。什么红？（火苗红）。 总结猜字谜的方法：通过字的结构和字义猜。 （2）学习第二则谜语。 ①复习第3 课《小青蛙》（降低学生猜谜的难度）。 ②学生自读谜语，指名读。联系生活识记“纯净”。 ③再去掉拼音进行多种形式地朗读，根据谜面，猜猜每句话的字谜。分别是：请、情、晴、清。 ④揭示谜底“青”。 3. 背诵谜语，积累语言。 （三）整合阅读图书《春天的歌》中的《米字歌》 导入：字谜识字真有趣，通过学习这首《米字歌》，你又能猜出哪些字呢？ 1. 出示读书要求：大声读儿歌，做到不添字、不漏字，不会的字借助拼音多读几遍。 2. 学生自己读，教师巡视指导。 3. 学生交流。 （1）指名学生读儿歌。其他同学认真听，他读得是否正确？ （2）同桌互相读儿歌。交流自己认识的新字。 （3）全班齐读儿歌。 4. 猜字谜。 你猜出了哪些字呢？ 提示谜底：“糕、咪、眯”。 三、板书设计 4. 猜字谜 禾 火 秋 2 请 情 晴 清 青 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eafe9f20f58a6529647d27284b73f242336c3160.html