中学科研课题管理细则与中学科组长工作职责 中学科研课题管理细则 学校教育科研课题管理是学校教育科研___管理的重要内容。它对于提高学校教育科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作的向前推进都具有极为重要的作用。学校教科室对课题组的管理是学校教育科研___管理的主要职责，课题组内部的管理是课题组加强自身建设的重要内容。课题组应在学校教科室的指导帮助、督促检查下独立开展课题研究活动。 第一章学校教育科研的课题类别 学校教育科研课题类别很多，根据研究范围的不同，可以分为宏观研究与微观研究课题；根据研究目的的不同，可以分为理沦研究和应用研究课题；根据研究涉及时间的不同，可以分为___和发展研究课题等。按学校教育科研课题___管理的角度分类，学校教育科研课题一般可按立项级别、研究范围及研究内容的组合和分解三种标准进行分类。 一、校级立项课题和校级以上立项课题 按课题立项级别分，学校开展研究的课题——般可以分为校级立项课题和校级以上立项课题。其中校级以上立项课题是指如皋市级微型课题、大市级立项课题、省级立项课题以及国家级立项课题。 (一)校级立项课题 这是学校研究课题中的主要组成部分。校级立项课题由学校教科室实施管理，并___力量加以指导。 (二)校级以上立项课题 校级立项课题中，学校教科室可择优向上级教育利研___推荐。被推荐的课题经市(市直)教科所论证通过后，确立为县级立项课题。 第 1 页 共 16 页 接着还可逐级择优推荐，确立为市、省、国家级课题。校级以上立项课题由学校教科室协助上级教育科研___做好管理工作。 一般地说，研究活动开展得越广泛，研究水平越高，较高级别的立项课题越多，层次也越高。 二、学科课题和非学科课题 按课题研究范围分，学校开展研究的课题一般可以分为学科课题和非学科课题。 (一)学科课题 其研究范围包括课程计划规定的有关教材、教法和教学手段改革的研究。此类课题除了学校自行研究以外，还可向县级教研室及相应的学会专业委员会推荐申报，确立为县级或以上学科课题，接受县级及以上教研机构、学会专业委员会指导和管理，研究成果参加县级及以上评审鉴定。 (二)非学科课题 其研究范围包括学校教育发展的研究，学校教育管理的研究，德、智、体、美、劳的发展全面和分项的研究等。此类课题除了学校自行研究以外，还可以向县级教育科研机构推荐申报。确立为县级或以上的非学科课题，接受县级及以上教育科研机构的指导和管理，研究成果参加县级及以上的评审和鉴定。 三、独立研究课题和非独立研究课题 按课题研究内容的组合和分解分，学校开展研究的课题一般可以分为独立研究课题和非独立研究课题。 (一)独立研究课题 这包括两种情况，一是指学校独立进行研究的大课题，分总课题和子课题；二是指学校独立进行研究的小课题。一些教学工作和教育 第 2 页 共 16 页 科研结合得比较好的学校，特别是一些科研先导型学校，还常把一个阶段学校的整体工作确立为一个整体研究的总课题，把各职能部门和相关___的任务作为部分研究的子课题，形成—个学校工作的整体联动的课题群，以科研为先导，推动学校办学水平的整体提高。 (二)非独立研究课题 这包括校际合作课题和县级及以上总课题中的学校子课题。校际合作课题是几个学校根据选题的相似性，在上级教育科研机构的组合下形成的。一所学校往往承担合作课题的某一方面或某一侧面的研究任务。学校子课题是指较高研究___或较大研究范围承担的大型课题中，学校或校内部分(个别)教帅承担的一个或几个子课题。 第二章学校教育科研课题管理的原则 学校教育科研课题管理必须按照其自身的特点和规律办事，一般应遵循以下几项主要原则： 一、整体性原则 学校教育科研课题研究工作是一个相对独立的系统，是由人员、经费、设备、信息待要素组合而在的有机整体。科学必须从实现整体目标出发，合理地___各中要素，充分发挥各要素的作用，以达到最佳的整体效果。整体性原则的要求： (1)学校教育科研课题研究工作必须有全局观念。学校必须有科研工作的整体规划和总体目标。各个子课题既要服从整体规划和总体目标的需要，发挥各个课题研究的最大能量，为实现整体规划和目标打下基础，又要注意自身内部各要素之间的相互联系，紧密配合，局部服从全局，保证整体的最佳效益。 (2)研究课题要从整体的、长远的目标出发，根据人、财、物的具体情况，根据不同学校的教育特点与社会环境来确定，突出重点， 第 3 页 共 16 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb06da18ff4ffe4733687e21af45b307e871f924.html