将进酒 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 教学重、难点： 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情，全诗中诗人的情感变化。 课时安排：一课时 一、导入 酒与诗一旦结合，其撞击出的灿烂火花，便凝聚成光耀古今的中国“诗酒”文化。文学史上那些最耀眼的诗词几乎都和酒结下了不解之缘。你能说出一些有关于酒的诗歌吗？ ……今天我们就来学习一首李白写的有关酒的诗《将进酒》。 二、解题： 1、《将进酒》原为 汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以 饮 酒放歌为内容 。 将： qi ā ng 请、愿，有“劝”之意 《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒，秋以为期。”句。 那李白又是怎么劝酒的呢？ 三、听朗读，初识《将进酒》中的李白。 依据你怕听到的朗读，作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？ 激动的、豪放的、悲壮的、自信的、愤慨的、狂放的、愁苦的 ？ 四、背景介绍 李白究竟劝谁喝酒？ 这首诗作公元745年，他白在梁宋一带（今河南省开封、商丘一带）漫游，他刚刚被逐出长安，当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 五、初读《将进酒》，整体把握。 1、“酒逢知己千杯少”，那么李白是怎么劝酒的呢？ 会须一饮三百杯 人生得意须尽欢 将进酒，杯莫停 六、品读《将进酒》，研读课文，赏析重点诗句。 1、诗歌的最后一句写到“与尔同销万古愁”，作者为什么愁呢？哪些诗句体现了“愁”？ 一愁： 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪——人生易老，青春不再 二愁： 天生我材必有用 千金散尽还复来——壮志未酬，怀才不遇 三愁： 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名——圣贤寂寞，陈王失意 七、三读《将进酒》，理清感情思路。 在这首诗里，作者只表现出“愁”来吗？还有哪些情感呢？哪些诗句可以体现出来呢？ 悲 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪” （1）作者“悲”什么？ ——时光易逝，人生易老，而功业未成——悲壮 （2）这两句诗用了哪些表现手法？ 夸张：从空间和时间两方面 起兴：由黄河引出人生 比喻：以河水一去不返喻人生易逝。 反衬:以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。——真是“巨人式的伤感”！ 欢 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。” ——人生短暂，及时行乐。 愤 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ” （1）“钟鼓馔玉不足贵”，是作者的真心话吗？结合背景理解 胸怀“安世济民”“功成身退”的愿望 却被“赐金还放”——怀才不遇 对权贵的鄙弃和蔑视的态度 狂 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 悲壮——欢乐——愤激——狂放——愁苦 八、小结 全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放—愁苦，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核 九、作业： 1、背诵全诗 2、《三维设计》第23页第5题 板书设计： 将进酒 李白 悲壮——欢乐——愤激——狂放——愁苦 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb3fef7a41323968011ca300a6c30c225801f044.html