社会冲突视角下师生冲突的升级机理与破解策略 黄明亮;赵敏 【期刊名称】《教育评论》 【年(卷),期】2022()1 【摘 要】师生冲突在教育教学生活中普遍存在,且冲突强度容易变得越来越强,对师生造成更大的伤害。从社会冲突理论的视角来看,师生过激的应对方式会引起彼此的消极情绪,也会造成双方的敌对知觉。过激的应对方式、消极情绪和敌对知觉三股力量交织在一起会形成冲突升级螺旋,使得师生冲突不断螺旋式升级。由此,重建和谐师生关系,减少师生冲突的破坏性,消解师生冲突的关键是抑制和熔断师生冲突升级。 【总页数】6页(P52-57) 【作 者】黄明亮;赵敏 【作者单位】广东省委党校(广东行政学院)应急管理教研部;华南师范大学政治与公共管理学院教育经济与管理系 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.农村社会冲突的演进历程及现实意义——社会管理视角下化解农村社会冲突的思考2.体育教学中的师生冲突问题及其解决策略——从社会学冲突理论进行分析3.学校体育教学中的师生冲突问题及其解决策略——一种社会学冲突理论的分析路径4.冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略5.社会冲突发生论视角下师生冲突的发生与消解 因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ebbad7d01937f111f18583d049649b6649d70911.html