龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何训练小学生的绘画小作文 作者：史石榴 来源：《新一代》2015年第08期 摘 要：“绘画小作文”顾名思义就是用图画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情，表达儿童对事物的理解和自身感受。它融写生、记忆、想象、创作为一体，可以主观地、艺术化地反映现实生活。通过绘画小作文，可以激发学生写作文的兴趣，开凿写作源泉。 关键词：小学；绘画作文；训练 低年级学生天真无邪，每天都会围着老师说发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾诉的东西很多。因此孩子喜欢表达，也希望表达，我开展“绘画小作文”活动的目的就是让孩子用自己喜欢的方式表达所观察到的事物和现象，从而培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯。 开展“绘画小作文”活动其目的就是要改变目前比较单一的作文训练现状，把作文和绘画进行优化整合。以真实的生活世界为写作对象，以现实生活需要为写作目标，从体验生活、丰富学生写作内容入手，努力激发学生写作兴趣，提高学生语言运用能力。如何落实《语文课程标准》的要求，让“绘画小作文”实践活动成为学生释放生命活力的舞台，成为学生提高语文素养的重要途径呢？笔者认为激发兴趣，开放内容形式，实施多元评价，能为绘画作文实践“插上强劲的翅膀”，让学生感到写作的海阔天空。 一、激发学生的兴趣，让他们乐于写作文 兴趣是最好的老师。一年级的学生刚开始学习语文，识字量不多，有的孩子说一句完整的话都需要人提醒，一下子让他们“写作文”，似乎有些为难他们。因此，一开始，我的主要目的不是让他们真的能够写出什么，而是要激发他们对写话产生兴趣。 为了唤起学生参与绘画小作文的欲望，第一学期，我们先给学生讲了一些作家的故事。告诉他们不仅大人可以当作家，许多小孩子从很小的时候就开始写作，还出版了自己的专集呢！之后，我又告诉他们，我们上学了，学习了语文，也能够写好多好多的作品，将来一定也能当小作家，出自己的作品集。我亲自为他们挑选了印有各种可爱的卡通图案的日记本，并教他们在封面上端端正正地写上：“我的作品”，再写上自己的名字。 学生在初尝绘画小作文的成功喜悦之后， 我根据儿童的心理特点，通过表演、讲故事、猜谜语、做游戏等学生喜闻乐见的活动，既能促使学生入境动情，又可保持其画写热情，促使其想写乐写。在这样的活动中，学生乐在其中，他们的情绪被调动，情感被激发，表达的愿望 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebfa73005ebfc77da26925c52cc58bd63186938d.html