邻里之间怎样相处 教学目标： 认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、 愿意与邻居和睦相处。 2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为：1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程： 第一课时 一、故事导入，引出观点。 1、播放视频。 2、引导学生思考：通过这段简短的视频，却可以引发出很深的思考，邻居之间究竟应该怎样相处？（板书课题） 二、图文结合，分析交流。 （一）学习理解“远亲不如近邻”环节。 1、课件出示观点——“远亲不如近邻，近邻不如对门”。你对这句话是如何理解的？ （1）学生分组讨论对这句话的理解。 （2）小组派出代表汇报观点。 2、引导学生根据自家各自不同的邻里关系，说一说：你家和邻居的关系怎么样？ （1）说一说： （2）结合“图文分析”内容进行总结：具体问题具体分析，不能一概而论。 （3）召开“夸夸好邻居”的故事会。（可以讲亲身经历的事，也可以讲听来、看到的故事。） （二）组织学习“平时互相来往”环节。 引入：不同的邻居，相处的情况也不一样。邻居之间到底应该怎样相处呢？我们来看看书上的这几幅图。 1、指导观察教材中的四副图，说一说图意。 2、引导学生交流：说说你家在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情？ 3、模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。 4、讨论交流：你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间的这些交往有哪些好处？ （1）交流、汇报： （2）小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。 三、歌曲欣赏，总结全文。 欣赏歌曲《邻里之间》。 板书设计： 2、邻居之间怎样相处 平时互相往来 可以增进友谊 第二课时 一、图文对照自主探究 1、组织学习“有事互相帮助”环节。 （1）指导观察教材中的四副图。说一说：这样的情景你经历过看见过吗？ （2）引导学生交流：你帮助邻居做过什么事？你和被帮助过的人是什么心情？ （3）开展“真诚感谢邻居的帮助”活动： 邻居之间有事要互相帮助，你都接受了邻居的哪些帮助呢？ A、感谢的话如何说？ B、感谢的事如何做？ （4）小结：我们每个家庭都会遇到不同的事情，邻居之间相互伸出援手，做到有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。 2、组织学习“多为邻居着想”环节。 （1）指导观察教材中的四副图。 （2）分组讨论：说一说：“如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼？” （3）总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。 （4）联系实际想一想：生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？ （一）过渡：（引导学生从“我接受的帮助”开始讨论，开展“真诚地感谢邻居的帮助”活动，让学生学会感激别人的帮助。） 1．感谢的话如何说。 2、感谢的事如何做。（引导学生想到也要做到） 3、生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。 （二）、展示图例：教材第9页“装修房子场景”。 1、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体会两难的处境。 2、其他同学评论：遇到这种情况怎么办？ （三）、看图编故事。 1、请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试编故事。（可以仿照AB剧的形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。） 2、教师小结：邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，双方应努力化解矛盾。而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。 3、试说说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？ 二、阅读故事 感悟生活 1、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec0d67ffb9f3f90f76c61b32.html