音乐常使死亡迟延。——伊索 《李凭箜篌引》导学案 学习目的： 赏析诗的内容和艺术特色，背诵本诗。 学习重点难点： 赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术特色。 课时安排：1课时 学习过程 一．【课前预习案】 1.作者简介 李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。家境没落，青少年时，才华出众，名动京师，可惜仕途坎坷，怀才不遇。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼”。 文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才”。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”。李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表者，他继承浪漫主义的创作精神，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，形成了凄艳诡谲的诗风，表现出幽奇神秘的意境。 2.写作背景 此诗大约作于元和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎。箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”， 身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。这首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文” 3.梳理基础知识： （1）给下列加点的字注音： 颓不流（ ）箜篌（ ）（ ）女娲（ ） 神妪（ ）根蒂（ ）跻攀（ ） 喧啾（ ）丝篁（ ）遽止之（ ） （2）解释下列加点的字 张高秋（ ）颓不流（ ）中国（ ） 啼竹（ ）泣露（ ） 融冷光（ ）动紫皇（ ）逗秋雨（ ）神妪（ ） 露脚（ ） 昵昵（ ） 跻攀（ ） 泪滂滂（ ）尔诚能（ ）置我肠（ ） 未省听丝篁（ ）（ ） （3）结合注释，翻译全诗。 二、【课内探究案】 （一）整体感知 1、抄写文中描写箜篌乐声的诗句。 诗句： 2、这个诗句前面的四句诗写了什么内容？（两个方面） 内容：(1) (2) 3、这诗句后面的八句诗写了什么内容？（一个方面） 内容： （二）局部赏析： 1、读这诗句之前的四句诗，思考： （1）前四句应该如何调整局序，意思才能更连贯： 调整后的诗句是： （2）吴丝蜀桐指什么？你可以想象到什么？ 代指： 想象： （3）弹奏的环境是什么？（用诗中的一词概括） 环境： （4）能表达乐声基调的是哪一个词（用诗中的一个字概括）？ 基调： 2.再将描写箜篌乐声的句子默写一遍 默写： 3.运用了什么手法？ 手法： 4.你感到哪些事物是有形的东西？用诗句中的意象回答。 听觉方面（描绘）： 视觉方面（抄写诗句）： 5.赏析最后八句，演奏效果也是无形的，作者是如何表现这些无形的音乐的。 （1）诗人借助了哪些事物来写演奏的效果？ （2）通过这些事物渗透了作者怎样的情感？请用两个词语来概括这种情感。 三．【拓展训练】 比较阅读： （1）抄写《听颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子 （2）抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子 （3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点： A、这两首诗从内容上都写了那两个方面？ B、从手法上都采用了什么手法？ 思考：这种手法，常运用哪几种修辞手法？ （4）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点： A、音乐的感情基调不同： B、诗歌写作的详略不同： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ecade65c43323968011c92cc.html