2022年高三语文低分原因分析及60天改善 1、根底学问把握不牢靠。 2、平常学习中遇到的问题没有彻底解决。 3、所见题型不够全面，遇到新的题型不知道如何解决。 4、课堂没听懂，造成学问点没准时把握，给今后学习埋下隐患。 需要解决三大问题，然后完成60天改善打算 一、观念问题：语文不是背一背 很多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，由于语文不需要脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。固然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的教师就是把语文当成学问课来上的。考试就是学问搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力固然是人很重要的一项力量，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、制造力，这些力量的要求对一个现代人来说是更为重要的力量。语文课与这些力量原本相关，但为大家所忽视。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观缘由。 二、方式问题：从不关注或一曝十寒 这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的缘由。一局部同学低分的缘由是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，根本没有课外阅读，只写教师布置的作文。这一类同学还有一个最为显着的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招固然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，假如孩子是这样的话，那就证明他的语文学习已经消失了问题。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的学习。猛干一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少量屡次，循序渐进，边读边悟。 三、内容问题：识记之后还干什么 语文低分还有一个缘由就是在同学备考复习的时候，将语文丰富的内涵与思索内容常常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。假设我们新近学了贺知章的一首古诗《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”一般同学复习备考的内容是：复习字形 “鬓毛”的“鬓”，写几遍，保证会写;然后再把握字音“衰”读作“cuī”;再后，记住这首诗的是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫《咏柳》。这个复习够充分了吧。都这么复习了，那还能干什么呢，剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文复习得确实不错，但他把最应当复习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童 相见不相识，笑问客从何处来”的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境究竟是怎样的，他有何样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的体验，将简单的内心世界用自己的笔能够精确细腻的记录下来，这些才是语文学习的应有之义。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed8fc405ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997dc.html