情境教学发微——以《装在套子里的人》教学为例 仝玉山 【期刊名称】《语文天地（高中版）》 【年(卷),期】2015(000)003 【摘 要】作为一名高中语文教师,在教学时经常会感到有些问题学生理解不了或是体会不到位。究其原因,很大程度上是因为教师所讲的内容离学生太遥远,学生没有生活经验。怎样解决这个问题？笔者认为,情境之于知识,犹如汤之于盐。知识需要溶入情境之中,才更容易被理解和体会。一、何为情境20世纪80年代后期风靡于欧美的一种认识理论——建构主义对教育教学领域产生了强烈冲击。 【总页数】2页(P14-15) 【作 者】仝玉山 【作者单位】黑龙江省大庆实验中学 163000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.“连环套”套住《套中人》--谈《装在套子里的人》的导课艺术2.基于问题解决的阅读教学实践——以《装在套子里的人》教学为例3.人是不是总会为自己设套 ——由《装在套子里的人》教学中产生的问题说开去4.人是不是总会为自己设套——由《装在套子里的人》教学中产生的问题说开去5.核心素养下的高中语文群文阅读教学策略探究——以小说《祝福》《装在套子里的人》中的人物命运对比为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edad6c876c1aff00bed5b9f3f90f76c660374c4a.html