【篇一】 设计企图： 我们的主题正幸亏展开小鸟，因此选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单，画面幼儿也简单懂，但细细的研读，发现这个绘本包括着好多的东西：它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理，让孩子感觉颜色的巧妙变化，又包含着必定的想象和表达的空间，但此中又不乏存在着科学性和思想性，并且作品自己的语言、境界特别优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年纪阶段的幼儿都合适。我就联合中班的年纪特色和我班孩子们的特征，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教课活动来达成。经过活动让幼儿理解画面的内容，感觉颜色的奇特变化，并能养成认真阅读的好习惯，进而激发幼儿阅读的兴趣。 活动目标： 1、学习察看图画书画面并理解内容。 2、察看、展望并感知颜色的混色过程。 3、养成认真、认真阅读图画书的习惯。 活动准备： 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张；装有各样颜料的杯子；教课大书《变色鸟》，两人一 套图画书《变色鸟》 活动过程： 一、采纳变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。 师：有一只白鸟，它变呀变，变为了彩色鸟，又变呀变，变为了黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢？（先以后出示白鸟、彩色鸟、黑鸟） （评析：采纳变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜想、阅读有了很好的 铺垫。） 二、让幼儿察看图画书的封面和扉页。 师：老师带来的这本书里就藏着这个奥密呢！（教师就出示大图书）谁认识封面上的字？这本书的名字就 《变色鸟》（集体念一遍故事的名称——变色鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变色？（让幼儿察看扉页，依据扉页上的图案来猜想） （评析：因为有了方才的变魔术，加上扉页的察看，幼儿一下子 都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣， 也给幼儿自己阅读减小的范围， 供给了阅读的主线。） 师：白鸟究竟是怎么变色的呢？请小朋友自己来阅读图画书。 1 三、幼儿自主阅读（ 1——15 页），播放背景音乐。 1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看认真：看谁看得最认真，最认真。书中有小夹子的地方是小书歇息的地方，不要翻开。 （评析：让幼儿明确阅读的要求，能帮助幼儿养成两人友善合作阅读的习惯。） 2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。 （先看完的小朋友能够与好朋友沟通。） （评析：边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创建优美的阅读的气氛，进而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在展开的活动中，出现了以下的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后边的原由。经过老师的提示，有的幼儿能够一同阅读，但不可以做到寂静阅读。） 3、幼儿叙述察看到的内容： 看到的白鸟是怎么变色的？你怎么知道变为了红色的？你怎么知道这是羽毛？若是孩子们先说到了后边的，能够指引幼儿阅读时要以前面看起等。 （依据幼儿的回答，请其余小朋友也翻到这一页，并让幼儿寂静听他人的讲，在孩子们叙述的过程中，教师能够用书里的内容进行增补） （评析：这个环节是分享阅读，依据幼儿的回答集体一同翻阅到这一页，这样能够让幼儿注意力集中，学习按页码次序看书，也能够帮助幼儿进行考证、增补，或许争议，也就是交给孩子阅读的方法，进而提升阅读的能力。可在活动中出现了幼儿都想表述的现象，让幼儿翻阅到此中的一页没法进行，以后利用了大图书才有所收敛，从中发现幼儿的阅读习惯需要增强与培育。 ） 四、教师与幼儿共同阅读大图书。 师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀 ! （学鸟飞） 1、指引幼儿思虑：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛挨次有什么变化？如：先吃了红色的果子， 变出了红羽毛。（依据次序出示准备好的 小图卡：红果子和红羽毛）并让幼儿模拟吃，谈谈果子的滋味。 如：又吃了几颗黄果子， 变出了黄羽毛。（出示：黄果子和黄羽毛）如：再吃了一些蓝果子， 变出了蓝羽毛 （出示：蓝果子和蓝羽毛）2、白鸟吃了那么多颜色的果子， 就变为了什么鸟？ （彩色鸟）它 的羽毛又多了哪些颜色？（出示：彩色的鸟和橙色、绿色和紫色） 3、变色鸟吃了不断，这个颜色的果子也吃， 那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，彩色鸟变为了什么？（出示图卡——黑鸟） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edbe6254757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f92.html