. 简城燕子幼儿园（中班）幼儿成长记录表（4-5岁） 班主任姓名： 班级： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 项目 身高 评估指标 等级 项目 评估指标 感受与欣赏：1、在欣赏和生活环境中等级 美的事物时，关注其色彩、形态特征。 2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 体重 动作发展：能在较窄的低矮物体上平稳的邹一段距离；能与他人玩追逐、躲闪跑的 健康领域 游戏等。具有一定的平衡能力；动作协调、灵敏。 生活习惯与生活能力：每天按时睡觉和起床并坚持午睡。喜欢参加体育活动；不挑食、偏食和暴饮暴食等 自理能力：能自己穿脱衣服、鞋袜等；能 整理自己的物品。 3、能够专心的观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望，欣 赏艺术作品时会产生相应的联想和情艺术领域绪反应。 表现力：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；经常用绘画、捏泥等多种方式表现自己的所见所想。 创造力：1、能用自然、音量适中的声音基本准确的唱歌；能通过即兴哼唱、表演或给熟悉的歌曲编词来表达心情。 安全和自我保护能力：制度在公共场合不远离成人的实现单独活动；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。 探究能力：1、喜欢接触，经常问一些与 2、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节奏。3、能运用绘画、手工等表现自己观察或想象的事物。 人际交往：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的伙伴；对大家喜欢的东西 新鲜事物有关的问题；常常动手动脑探索科学领域 3、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能通过简单的调查收集信息。 2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 物体和材料，并乐在其中。 能轮流、分享；与同伴冲突时能在成人 社会领域的帮助下和平解决。 社会适应：愿意并主动参加群体活动。 行为规范：感受规则意义，并能遵守规 则；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的。 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ . 尊重他人：会用礼貌的方式向长辈表达事物认知能力：1、能感知和发现动植物 的生长变化及基本条件； 系和体贴。 自尊自信：能按照自己的想法进行游2、能感知简单的物理现象、季节特点及对动植物和人的影响。 满意；自己的事情尽量自己做。 项评估指标 目 倾听能力：在群众中能有意识的听与自己有关的信息；能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 语言表达能力：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；能基本完整的讲述语言领自己的所见所闻和经历的事情。 语言习惯：比人对自己讲话市能回应；能 主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 域 阅读能力：反复看自己喜欢的图书，大体讲出所听故事主要内容；能随着作品的展开产生相应的情绪反应，体会情绪情感。 书写准备：愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 教师寄语： 2、能适应上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向。 数学感知：在指导下，感知有些事物可以用形状和数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步的探究兴趣。 数量认知：1、能感知物体粗细、厚薄、轻重等量方面的特点；并能用相应的词语描述。 等级 项目 评估指标 等级 戏；知道自己的有点和长处并对此感到 自己的要求；能注意别人的情绪，并关 数学领域备注：等级一栏 依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）（中班2） 2、能通过数数比较两组物体的多少；能通过实物操作理解数与数的关系。 形状和空间认知：1、能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭初该物体造型 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edca95480129bd64783e0912a216147916117e52.html