中学计算机编程教学的现状及对策研究 作者：梁瑞 来源：《青苹果·高二版》2017年第01期 本文从中学生学习计算机编程兴趣不高，学生操作能力差，计算机编程教学方式单一等方面指出了当前中学计算机编程教学中存在的问题，并在此基础上从教师教学以及学生自身两方面提出了相应的改革措施。 在中学阶段能够对中学生进行基础编程知识的讲解，进而培养学生对计算机编程的兴趣，能够达到计算机编程启蒙教育的效果。然而从现实课堂教学中我们发现，中学计算机编程的教学过程中还是存在一些问题的，而本文的写作目的也正是针对这些现存问题而提出改革的措施与方法。 1 中学计算机编程教学的现状 1.1 中学生缺乏编程学习的兴趣 从我们的课堂观察来看，中学生并没有认识到计算机编程的重要性，而对计算机编程的学习兴趣也不高。而缺乏学习兴趣的学习态度是无法使学生获得相应知识与技能的。同时由于部分中学生在与计算机的接触过程中更倾向于对网络游戏的挑战而更加无视计算机编程的学习了。 1.2 中学生编程操作能力不强 通过我们对学生的考察来看，虽然很多中学生表面上对计算机编程的理论知识有所了解，然而在简单程序设计的过程中就会出现困难重重，无法编写出正确代码的现象。由于学生仅仅是将学习重点放在理论知识的学习上，就使得学生无法在计算机编程的操作中解决实际问题。 1.3 中学计算机编程教学方式单一 计算机编程与学生以往学习的任何一门学习的思维方式都不同，然而很多计算机编程教师在教学过程中却依旧采取传统的单一教学方式，使学生无法在计算机课程中进行思维的发散、想象的创新，从而限制了学生计算机编程能力的发展，使得中学计算机编程课程形同虚设无法发挥其真正的教學价值。 2 中学计算机编程教学现状的对策 2.1 巧设导入，创设情境，注重学生兴趣的提升 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee5bcd626bdc5022aaea998fcc22bcd127ff4222.html