第一章第一节 点画的书写与练习 一、课题选帖 1、课题:点画——点 2、选帖：自编楷书入门教材 3、年段：小初班 4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。 二、目标重点 1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法 2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏 三、教学过程 1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。） 2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度） ⑴斜点： 在黑板虚格示范书写笔画 ▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。▲点可藏锋，也可露锋 带领学生书空， 学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑵长点： 在黑板虚格示范书写笔画 ▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 ?带领学生书空， 学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑶撇点： 在黑板虚格示范书写笔画 ▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸 带领学生书空， 学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥ ⑷提点：左点， 在黑板虚格示范书写笔画 ▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。⑸⑹ 带领学生书空， 学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉 斜点：立、衣、叉 长点：实、失、共、 撇点：其、立、小 左点：心、小、示 4、临写范字，三遍每字 5、点画在字中的位置和特点 ▲斜点在字头中间较多，居正中央 ▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用 ▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应 6、笔画病笔举例 ▲落笔重 ▲顿笔轻 ▲顿笔方向平 ▲收笔方向不对 ▲露锋藏锋写法 ▲撇点写成平无撇感 7、范字临写，认真观察笔画特点。 8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横 9、常搭配笔画 ▲与横{市、文、讲、公｝ 居正 ▲与撇｛头、小、谷｝ 右左平衡 ▲与提｛冰、江、壮｝ 里外和避让 10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝ 11、观看名家帖中写法和特点 四、总结归纳 1、笔画的写法和特点 ▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔 ▲圆点和方点 ▲遒劲有力 ▲正斜方向得当 2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、里外和避让 五、课堂书写与指导 六、作业 字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字） （注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。）篇二：基本笔画教案 基本笔画教案 一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课 教学目标： 初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。 教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。 教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。 教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 （一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。 1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。 2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。 （二）认识书写工具及田字格。 1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。 2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有h.b、hb三种型号。h表示铅笔笔芯的硬度，b表示笔芯的软度，hb则软硬适中。小学生开始写字，宜选用b型铅笔。 3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。 4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。 三、讲授新课 （一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。 2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。 正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。 头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。 正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。 3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。 （二）练习。 教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。 四、本课讲评 简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。 课题：第2课基本笔画（一） 教学目标： 认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。 教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点：初步掌握用笔的轻、重。 教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是 由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。 三、讲授新课 （一）认识点的形态。 1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。 2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。 （二）学习上点的写法。 1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。 2．学生用手指边练习边说运笔过程。 3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。 （三）学习左点、右点的写法。 1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。 2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。 3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。 （四）学习长点的写法。 1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。 2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。 （五）教师小结点的写法。 四、书写练习 （一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。 （二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。 （三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。 五、本课讲评 小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。 第3课基本笔画（二） 教学目标： 初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。 教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。 教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。 教学用具： 田字格、黑板、实物投影、范字。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 教师可以从复习上一节课的学习内容入手， 导入新课。 三、讲授新课 （一）认识横画。 1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。 2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。 （二）学习横的书写方法。 1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。 2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。 （三）认识竖画。 1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。 2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。 （四）学习竖的书写方法。 1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。 2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。 3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。 4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。 四、书写实践 （一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。 （二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。 （三）指导学生练习竖画。 五、本课讲评 总结本课教学内容，评议学生学习情况。 第4课基本笔画（三） 教学目标： 认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点：掌握撇、提的不同形态。 教学难点：撇、提的书写要领。 教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 （一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。 （二）复习竖的运笔要领，导入新课。 三、讲授新课 （一）认识撇的形态。 1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。 2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。 （二）学习撇的书写要领。 1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。 2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。 （三）认识提画的形态。 （四）学习提的书写要领。 1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。 2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。 四、书写实践 （一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要 求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。 （二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。 （三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。 五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。 第5课基本笔画（四） 教学目标： 认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。 教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。 教学难点： 捺和竖钩的书写要领。 教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 复习撇的写法，导入新课。 三、讲授新课 （一）捺的形态及书写方法。篇三：硬笔楷书的笔画写法——点画写法 教案 点的书写 设计：图图 教学目标： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示： 竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 1、 回顾本节课的主要内容。 2、 说说你的收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee71bf6c30687e21af45b307e87101f69e31fb38.html