浅谈古诗词诵读的作用 古典 诗词 是我国 文学 宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的八十首背诵篇目，都是历代名篇佳作，内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而提 高学生人文素养是教育的重要目的之一，也是语文学科教育的重要目标之一。诵读古诗词对提高学生的人文素养有独特的效果。古诗词的诵读可以促进学生动脑，也可以促进学生动口；其精妙的用语、精练的表达、深远的涵义和奇妙的想象都能促使学生感悟、吸收、内化人文精神。由此通过古诗词诵读培养学生的人文素养有重要而积极的作用，在这方面，我进行了认真探讨。 1．发掘古诗词诵读的丰富内涵，培养学生的人文素养 提高人文素养的途径很多，比如有些人认为欣赏音乐和美术作品可以提高人文素养，也有些人认为阅读文学作品可以提高人文素养，还有人认为各个学科教学中 都蕴含有提高人文素养的内容……因此寻找一条可行的，合适的途径来提高人文素养是必须的。诵读古诗词也是提高人文素养的途径之一。诗词的行为是人类精神活动的最高行为之一，也是学校进行精神文明建设的一种重要手段，它可以帮助人类把精神活动提高到真善美的极致境界。古诗词教学又是对学生进行良好的爱国主义思想教育的重要形式之一，是培养学生良好性情的土壤，尤其是古诗词所具有的如下特点，更使得古诗词的诵读成为培养学生人文素养的重要手段。 1．1精妙的用语及精练的表达。古诗词中的语言精练，一个字表达出无数意境，无数情 感。如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句， 因边疆沙漠， 浩瀚无边， 所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉， 没有什么奇观异景， 烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目， 因此称作“孤烟”。“直”字看似浅显平白，但却是“着一字而尽得风流”， 既准确地摹状，又凸显出无风的大漠空旷苍凉之感， 很见作者练字的功力。沙漠上没有山峦树木， 那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字才能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字， 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。作者抓住了沙漠中的典型景物进行描写， 画面开阔， 意境雄浑， 充分体现了王维“诗中有画， 画中有诗”的特色，同时句中所写之景也体现出了诗人此时孤寂的感情。古典诗词中精妙之语及精炼的表达创设出的绝美意境可以让学生的心灵漫游在艺术境界和美感的氛围里，使学生的身心获得审美陶醉和情感升华，使其审美感知能力得以不断提高。 1．2奇妙的想象，恰当的表现手法。好的诗词都具有“言有尽而意无穷”的特点。 如李白的 《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺”一句是从近处描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而下，喷涌飞泻。“直下”既写出了岩壁的陡峭，又写出了水流之迅猛。“三千尺”运用了夸张的手法，极写山之高峻。即使这样写，诗人仍然觉得还没有把瀑布的雄浑与奇异气势表现得淋漓尽致，于是以“疑是银河落九天”再度渲染，说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是璀璨的银河从九天之上倾泻下来。一个“疑”字，道破了诗人的想象，引人遐想，令人感到意味深长，无疑使瀑布增添了几分空灵、奇幻神奇的色彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee98d71a28ea81c758f578ee.html