古诗词诵读会
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古诗词诵读会——“海阔天空任我行”专题读书汇报会（教学设计） 分类： 教学设计 2008-12-15 16:38 一、教学背景与教学目标： 我是兴华小学校四年四班的班主任兼语文教师。在三年级我刚接班的时候，家长向我反映班级存在阅读能力差，读书兴趣不浓的现状。为了提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，我倡议在班级建立了小小图书角，并且一周召开一次"海阔天空任我行"读书汇报会。学生们在读书汇报会上不断交流读书心得，介绍好书佳作。曾召开的"读书破万卷"、"畅游世界美丽风光"、"科技博览"等专题汇报会开阔了学生视野、陶冶了情操，激发了学生读书的热情。 传统文化是我们的文化母体，这儿有我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根，无论到了什么时代，我们都需要她的滋养。中国有着悠久的历史，灿烂的文化。古典诗词是中华民族灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。著名作家冯骥才说，古诗词代表着中国文化的精华。我在年轻时就主动地背了很多古诗词，也很喜欢新诗。这些东西给我留下了一种深深的文化情怀，一种中国所独有的文化情怀，包括中国人特有的情感和审美方式以及精神境界。的确，古诗词能使人的精神得到升华，让人在现实生活中创造诗意，古诗词是无穷尽的空间，一旦进去，会越来越深，会为其精深的内容和变化所吸引。 九年制义务教育“人教版”教材共选编了三十四首古诗词。兴华小学校的校本教材《古诗词读本》经过精心的编排，又选录补充了100首诗词。这些诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。紧密结合课内学习、校本教材的学习，再加上学生课外阅读的补充，让学生通过多种方式的诵读、学习，使学生增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力。因此，拟以“古诗词诵读会”为主题，上一节“海阔天空任我行”专题读书汇报会。 本节课确定的教学目标如下： 1、知识目标：将课内学习、校本《古诗词读本》学习、课外阅读三者结合起来，促使学生积累古诗词，提高语文素养。 2、能力目标：提高学生的阅读、鉴赏能力。 3、情感目标：调动学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的意境、音韵美。 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点是：将课内学习、校本《古诗词读本》学习、课外阅读三者结合起来，促使学生积累古诗词，提高语文素养。 教学难点是：激发学生学习古诗的兴趣，提高学生的阅读、鉴赏能力。 三、教学设计及教法学法： （一）、揭示汇报内容，走进诗的海洋 ： 我是这样设计导语的：中国是一个诗的国度，中国的古典诗歌像一条横亘古今的河流，流淌着中华文学的艺术精髓，激荡着每个中华儿女的心曲。这节课就让我们走进诗的海洋，去感受诗的美、诗的情、诗的意。下面我们就来召开一节以"古诗词诵读"为主题的专题读书汇报会。 （二）、巩固课内学习，升华学习感悟： 在本册教材中，我们一共学习了七首古诗词，你们还记得是哪几首吗？尝试背诵其中的一首，并谈一谈你的感受。 这样做是想以此巩固课内学习，促使学生巩固积累古诗词，再一次升华学习感悟。 （三）、汇报课外学习，畅谈读书收获： 同学们通过课内学习，有了很大的收获，对古诗的兴趣更浓了。现在，就让我们走向课外的广阔天地，多读书，读好书，去领会诗的魅力，去感悟中华民族文化的博大精深。 这时，学生在古筝乐的伴奏下，畅谈课外读书学习的收获，诵读自己学习到的古诗词。 （四）、进行成果展示，积累学习方法： 综合实践课强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验。在方式上强调一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理能力的投入，引导学生进行自主探究、发现。在组织形式上更加灵活，既有培养独立精神的个人活动，也有体现合作精神的小组活动，还有班级教学、小组合作和个人活动三者的结合。正是在这些独立活动与他人的互动交往合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用自己的智慧解决问题。因此教学前，学生根据自己的爱好特长，选择自己喜爱的学习方式自发组成小组，合作探究学习。在教学前引导学生分为以下几组进行活动： 1、平时在班级鼓励孩子们建立了信息手册，搜集有关的课内外知识。学生可将自己信息手册收集的有关诗词与同学们进行交流。 2、学生将读书收获做成了手抄报进行汇报。引导学生可选择名家名篇做成专辑；也可选择某一诗人的不同作品，或同一类别的不同诗词编辑一起制成手抄报。 3、学生通过诵读理解，进入诗的意境，展开了丰富的想象，画出了一幅幅色彩鲜明、栩栩如生的图画，以图配诗。学生以诗配画的形式进行入情入境的介绍，从而送到了美的熏陶。 4、将古诗改编成现代诗汇报，即古诗新译。学生透过原诗想象，将心中的体验变成了凝练的小诗，就需要进一步想象、思考，学生的创新能力得到了进一步的培养。 5、古诗音律优美，适合演唱。这种学习形式在平时教学就深受学生喜爱。这次的读书汇报会上，学生可选择自己喜爱的曲调演唱古诗，这样能进一步深化古诗的学习感悟，也提高了学生的审美情趣，进一步激发了学生学习古诗的热情。 在整个展示过程中，学生将读书收获做成的手抄报、剪报辑、诗配画展示出来，或介绍根据自己的学习所得将古诗改编的现代诗，用自己喜爱的曲调演唱自己喜爱的古诗……学生通过多种多样的形式进行汇报，再配以古筝乐为学生创设良好的汇报交流氛围，给予学生充分的自由表达空间，让学生充分展示学习古诗词的成果，掀起教学的高潮。 五、总结学习成果，激发读书兴趣： 你们真是一群爱学习、会学习的孩子！这节课我们感悟到了古诗的美，感受到了中国文化的源远流长。更重要的是我们通过互相交流学习，积累了许多的古诗。书可开阔视野、可增长见识，可启迪心智，可陶冶情操，书是知识的源泉。孩子们，与书交朋友吧！相信你们定会受益无穷! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/406369330b4c2e3f57276387.html