何为真正的语文教师随笔 人在做一件情况的时候，总会摸索什么缘故做这件情况，即这件事的意义。语文这件事也是如此。不管是进行语文教育的老师，依旧进行语文学习的学生，都要第一弄清晰那个问题。如此，我们才不是盲目的，我们才是更高境域的人。我国的哲学家冯友兰先生便说，一个人的觉解越多，他的人一辈子境域越高；而动物是没有觉解的。冯先生说的觉解便是关于意义的问题。只有人会摸索关于意义的问题，动物可不能。一个人摸索的越多，他与动物的距离就拉得越大。在精神世界里，如此的人是巨人，而不是一样的凡夫俗子。比起芸芸众生，如此的人便是超凡脱俗。 在回答什么缘故要学语文时，我们第一要弄清晰语文是什么。“什么缘故”的问题有关于“意义”。“是什么”的问题有关于“内容”。我认为，语文的内容确实是两个：语文和文学。有人顾名思义，把语文明白得成语言和文字，从而取消了文学，这是不对的。而且，文字就包含在语言当中。我顾名思义，认为语确实是语言，文确实是文学。我们在中小学时期学习语文，在大学时期也学习语文。与语文相对应的一个本科专业确实是汉语言文学，那个专业确实是专门学习语言和文学的。因此，我们那个地点说的语言是指我们的母语，而非外国语。从这一点也能够看出语文的文应该是文学。只只是，年级越低，语文学习的侧重点就越在语言上，比如小学；随着年级的增高，文学的重量在不断地加重，比如高中。因此，语言和文学是不能完全割裂开来的。两者往往是融合在一起的。不是说文学是语言的艺术吗？确实是说当语言在表情达意的时候，富有艺术性，它就变成文学了。这一点，在我们的语文课本里得到了明显的验证：大多数课文差不多上文学作品，确实是一些应用文也具有文学性。 那么，语言又是什么呢？无非确实是字词句篇的学习。具体讲，确实是教会我们识字，字形、字音之类，比如初中时期要求我们把握3000多差不多汉字；丰富我们的词汇量，能明白得会运用；把握差不多的语法知识，并运用这些知识读明白比较繁复的句子，不写病句；能写作比较连贯的篇章来表情达意，会写作差不多的应用文。（九年义务教育时期的要求是十分基础的，因为这是每一个中国人都必须同意的最低的文化教育程度。而高中的语文要求就要高一点，大学的语文要求就更高一点。至于汉语言文学专业的要求就更高，学得也更细，如何说这是一个专业。）从那个地点，我们能够看出语文的工具性这一特点。即它是交流的工具，它使我们会听会读会说会写。举个例子，有些人听别人的话老是听错，读别人的文章读不明白；有些人内心明白，但确实是说不出来，也无法把自己的思想情感准确地表达出来，有时候表达清晰了，却没有技巧，让别人看了专门动气。这确实是语文没有学好的恶果。从那个地点也能够看出，语文的工具性里，事实上有着关于一个人的思维能力、交际能力或曰情商的训练。这差不多引出了语文的另一大特点：人文性。 语文的人文性十分明显地表达在文学里。我认为语文的人文性要紧提高我们的这三大修养：思想修养、品德修养、艺术修养（或曰审美修养）。具体讲，优秀的文学作品不仅能够提高我们的语言运用能力，更能够提高我们的思想深度，使得我们不是一个肤浅的庸人；也能够提高我们的道德品质，使得我们向古之君子、今之文明公民的标准靠近，而不是没有操守、沦为小人；也能够提高我们的审美能力，脱离了低级趣味，用艺术（比如文学、美术、音乐）来陶冶情操、娱乐心灵。 只要我们认真地去阅读一些优秀的文学作品（包括散文、随笔、小说、诗歌等等），只要有了爱好，时刻长了，你就会发觉自己在文学的潜移默化中得到了专门多。你也会发觉语文与生活的联系是何等得紧密。学好语文又是何等得重要。你在阅读的过程中，不仅培养了阅读的爱好，专门有可能也激发了你写作的欲望。当你养成了爱读书、爱写作的适应后，你发觉你与语文差不多难分难解了。生活确实是语文，而语文也确实是生活。我们的生活因为有了语文、文学，才变得更有味更充实也更有意义。即使是生活里的不堪承担，也因为语文、文学而变得能够承担。 总结一下，从语文的两大学习内容（语言和文学）引出了语文的两大特点（工具性和人文性）。而学习语文的意义便在其中。即语文是交际的工具，学好语文有助于交流沟通；语文又是生活的映射，学好语文有助于提高我们的人文素养与人一辈子境域。冯友兰先生认为中国哲学的意义在于提高人们的人一辈子境域。窃以为语文的最高意义也在于此。因为语文天 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eedb9e5bf142336c1eb91a37f111f18582d00c4d.html