xx《猜谜语》教案设计 1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成优良的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。 2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。 学习猜谜语。 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜欢的谜语。 12课时。 1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ xx屋子，红帐子，里面住个白胖子。 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬喜悦多。 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4、板书课题，齐读课题。 1、读一读： 借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 出示字、词卡片：蹬、抓、稳健、牢靠、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 1 / 3 谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。 找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。 2、想一想： 理解蹬、抓的意思，做动作帮助体会。 观察图，体会前进就赢，后退就输的原因。 3、猜一猜： 小组讨论：这条谜语的意思是什么？ 抽生汇报：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？ 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读：解放读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2、想一想： xx是指什么？ 什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ 提醒学生仔细观察插图。 3、猜一猜：谜底是什么？说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 1、复习猜谜语的方法。2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况，师相机点拨。 2 / 3 4、说说谜底是什么？ 5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、齐读谜语。 1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧办法记住这些生字？ 4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最佳的字旁边画上自己喜欢的符号。 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef6780ce0622192e453610661ed9ad51f11d5408.html