幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思 - 幼儿园语言教案 小班语言教案《猜谜语》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好，能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思教案吧。 活动设计背景 通过本次活动，在原有的基础上再提升本班幼儿思索问题及分析问题的力量，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。 活动目标 1、通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好。 2、教会幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。 3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 4、通过视听讲结合的互动方式，进度连贯表述的力量。 教学重点、难点 教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。 活动预备 图片【茶壶、木马】 活动过程 一、导入 我在日常生活中，都知道很多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和同学们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。 二、新课 1、师朗读谜面 (1)、让幼儿将自己想出来的谜底静静地告知给老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的幼儿，老师要赐予适当的提示，不要急于确定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参加思索。 (2)、老师依据状况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对比分析，让幼儿熟识猜谜语的方法。 1 (3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶 (4)、集体朗读谜语 2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提升幼儿而分析力量，培育猜谜语的爱好。 三、活动延长 把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。 四、活动总结 教学反思： 通过开展谜语嬉戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜想的隐语，也可引申为蕴含神秘的事物。 谜语源自*古代民间，历经数千年的演化和进度。它是*古代劳动人民集体才智制造的文化产物。 【幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89b97801677d27284b73f242336c1eb91a37330a.html