口语交际《 保护有益的小动物》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标： ⑴了解关有益小动物的知识，懂得保护有益小动物。 ⑵培养良好的说话习惯。 2、过程与方法目标： 创设情境，在互动交际中能把话说完整、说清楚；能认真听别人讲话，积极参加讨论；能对感兴趣的话题发表自己的意见，增强表达的自信心。 3、情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与语言实践活动，培养学生保护小动物的意识。 二、重点及难点。 1、重点：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。 2、难点：讨论怎样保护有益小动物。 三、教学准备。 （一）老师准备： 1、多媒体课件： 2、动物头饰。 （二）学生准备：课前指导学生搜集“有益小动物”的资料。 四、教学过程： 1、创设情境，导入新课。 出示课件，听录音猜小动物的名字。 小朋友们真不简单，猜得又快又对，那么，大公鸡、小猫、小鸟、青蛙，我们都可以把它们称为：小动物。 2、互动交流,练习说话。 ①认识有益的小动物。 你们看，它们来了，同学们，谁能告诉老师，你最喜欢哪种小动物，为什么呢？我们把这些能给人类的生活带来好处，带来帮助的小动物叫作有益的小动物。[板书“有益的小动物”]世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，你能分出图像中哪些是有益的，哪些是有害的？ 生：燕子是有益的。。。。。。 ②除了你刚才看到的这此小动物以外，你还知道哪些小动物是对人类有益的吗？昨天唐老师请同学们搜集了有关的资料，现在请大家先在组内说一说，组长做好记录，然后再进行汇报，比一比哪个组说出的有益小动物最多。[出示课件：要求]请同学们跟老师一起念一念（齐读）请大家根据上面的要求先在组内说一说，赶快开始吧！ ③是啊，大自然中有益的小动物真是太多了，我们就是说上三天三夜也说不完，这节课我们就暂时先说到这儿了。 3、情境表演，练习表达。 ①这些小动物多可爱呀！你们喜欢它们吗？（喜欢）小动物们还想与你们交朋友呢！你们看！[课件出示：动物] ②你们为什么愿意跟猫头鹰交朋友呢？ 生：因为猫头鹰捉田鼠，保护庄稼。。。。。。 ③你们看，这里还有几个小动物跟大家交朋友呢！那么，你们愿不愿意代替它们来做个自我介绍呀？（愿意），好，那么请同学们再听一听猫头鹰的自我介绍，听听它是怎样做介绍的，然后再在小组内讨论讨论你喜欢谁，你想替谁做介绍，每组选择一种小动物，想好了告诉老师。[生讨论并选择对象，老师做好标识]，好了，刚才每组都已经选择好了自己介绍的动物，接下来，请大家先在组内说一说，怎样介绍这些小动物。并选出你们这个能的代表来进行介绍，准备好了，就可以上台来进行表演了，快开始吧！（老师巡回指导） ④生上台表演，老师适时点评。 ⑤这些小动物们真是太了不起了，真是人类的好朋友。 4.看录象，引起共鸣。 ①刚才我们和那么多可爱的小动物交上了朋友了，你们开心吗？（开心）可是，我们的小动物朋友并不太开心呢？这是怎么回事呢？大家赶快来看看吧！[课件出示：伤害。]动画过后，老师解说：一、北冰洋上，不少猎人正在无情地猎杀海狮、海豹；二、一些不法分子偷偷猎杀金钱豹，这些是我国海关缴获的一些 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efa5a02bf11dc281e53a580216fc700abb6852a7.html