荆州街小学刘晓云学写小动物评课 作文教学，可以算得上是语文学科的半壁江山。得到这半壁江山，才可以得到语文教学的天下；失去这半壁江山，就可能失去语文教学的天下。 《写小动物》习作指导课评课稿作文教学，可以算得上是语文学科的半壁江山。得到这半壁江山，才可以得到语文教学的天下；失去这半壁江山，就可能失去语文教学的天下。而且作文教学有两种倾向：要么漫无边际，让学生随意发挥；学生天马游江，要么是戴着脚僚跳舞老师指导，学生接着老师的预设作文千篇一律。对于学校来说，作文教学是一种缺失，老师非常困惑。 作文教学教也难，学也难，相信大家都有同感。所以这刘晓云老师敢上作文课，就值得我们学习。下面我就联系这刘晓云老师的课谈谈我粗浅的看法。 1、目标明确，激发表达愿望。 能充分理解教材，把握教材，明白教什么比怎样教更重要。这几节课都明确了本次作文课的教学目标。写动物的外形按照一定的顺序，抓住动物的特点进行教学。 2、选材生活化，让学生言之有物。 新课标在习作目标中指出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。这刘晓云老师都选择了形象生动的作文题材。把写作内容生活化具体化。如张老师把小白兔带进课堂，学生看实物自然有内容可写。 3、由说到写，由写到评价，训练张弛有度。 如刘晓云课的整个教学过程，有观察训练，有思维训练， 有口头和书面的表达训练，还有评改作文的训练，一点花架子都没有，非常扎实，简洁有效。 4、课件操作熟练，他们四个做得都非常好。 5、关注表达，注重方法指导。 针对这次习作教学情况，我也发现一些不足之处： 1.课堂上师生互动少，学生的参与度不多，课堂气氛没充分调动起来。 2.板书设计需要商榷。板书的设计既要突出教学的重点、体现课文作者的写作思路及教师的教学思路，又要有利于引导学生理解课文内容，并显现出直观性、条理性、简洁性、多样性、启发性、新颖、美观、精当、实用的特点。 为此，我对今天的习作教学，提些建议： 1、勤。勤训练，勤动笔。想想我们的作文课真正像这样上的有多少让学生互批。 2、实。扎扎实实的作文训练，落实训练。 3、小。大处着眼小处着于。元旦联欢会、广播操比赛等。 4、真。选材真实学生就有内容可写。 5、细。指导要细，问题提出要细。 6、序。导入-方法指导-例子示范-出示词语展示作品-师生评价7、准。把握住学段目标，单元目标。比如低年级写话训练、中年级 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f72540e0a68da0116c175f0e7cd184254b351b14.html