幼儿园大班小鹦鹉的去世教育随笔 “啊——老师，快来看，开开和心心（双胞胎）带来的鹦鹉死了厖”宁静的早晨被一声尖叫打破，孩子们立即围了过来。琛琛轻轻地说：“它一动也不动，可能是睡着了吧？”“它肯定是死了。你看，我推推它，它也不动。”琪琪用手推推小鹦鹉反对道。“它好可怜啊，我昨天回家前看过它，它还是活着的呀，今天怎么就死了呢？”“是呀，昨天我还喂它吃小米呢，它吃得可香了。”“昨天它还会在笼子里飞来飞去呢。”“开开和心心还没来，他们知道后肯定会伤心的。”孩子们的眉头越皱越紧。“这可怎么办呢？还是把它扔掉吧，妈妈说会长虫子的。”琪琪的问题瞬间转变了大家的关注点，“好恶心啊，还是扔到垃圾桶里吧。”“是啊，我们还是扔掉它吧。" 从孩子们的谈话中不难看出，他们对小鹦鹉有着深厚的感情，对小鹦鹉的死亡感到惋惜，但他们对死亡还不甚了解，仅有的那点经验也只是从*哪儿获得的。死亡是一种自然现象，我们正好可以借小鹦鹉的死亡引导孩子们了解生命过程，尊重和珍惜生命。于是，我说道：“我们还是等开开和心心来了再来讨论和解决吧，他们才是鹦鹉的主人呀。”孩子们纷纷点头表示同意。 在接下来的晨间谈话环节，我让全班孩子讨论“小鹦鹉为什么会死”“我们该怎么处理死亡的小鹦鹉”。没想到孩子们通过观察发现了一些可用来推测小鹦鹉死因的蛛丝马迹：“小鹦鹉昨天没有被带回家，而且 鹦鹉笼里没有食物，它可能是饿死的。”“小鹦鹉的身体是缩起来的，是不是因为冷被冻死了？”“小鹦鹉是不是吃多了，或者吃了不干净的食物？”“小鹦鹉是死在笼子门口的，是不是它不喜欢被关在笼子里，想飞出去但又飞不出去，所以伤心地死了。”厖.虽然最后大家还是不知道小鹦鹉到底是怎么死的，但对小鹦鹉的关爱溢于言表。 在如何处理死亡的小鹦鹉的问题上，孩子们达成了共识，决定举办一场“葬礼”，将死亡的小鹦鹉埋在种植园。他们先用软的面巾纸为小鹦鹉擦去身上的脏物，用梳子为小鹦鹉整理凌乱的羽毛。在“葬礼"上每个孩子表情凝重，他们给小鹦鹉送上它最喜欢的小米，并送上一句思念、祈祷的话。告别时，孩子们仍依依不舍。我趁势对孩子们说：“这只小鹦鹉死了，但我们班里还有其他小鹦鹉，我们该怎么做呢？”经过这件事，孩子们似乎懂得了很多，他们深有感触地说道：“我们要每天带小鹦鹉回家，好好照顾它。”“我们要陪小鹦鹉说说话，和小鹦鹉做朋友。”“我们不能忘记喂它们吃东西，不要让它们挨饿挨冻。”“小鹦鹉在幼儿园待一段时间后，我们就把它们放了，让它们去找自己的爸爸妈妈。"? 我觉得通过这件事，孩子们感受到了一份情、一份敬畏，一份责任。相信今后孩子们一定会倍加珍惜和关爱与自己朝夕相处的动植物，对所有生命都怀有尊重之心和责任感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7c1c676fd4733687e21af45b307e87100f6f846.html