节奏的美感》教学反思 通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏 的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的 二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美 的能力。教学中，我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏 图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。我的 方法是先从音乐入手，直接用手敲击桌面，引导学生感 受音乐中的节奏，然后再在黑板上写出节奏，并将其依 据不同的方式进行组合排列，感受线条里的节奏，接下 来让学生自由敲击桌面，把线条变换成为适合的声音， 比如短线条是短促的音符，长线条是轻缓的音符，细线 条是柔和的音符，粗线条是沉闷的音符，密集的线条声 音急促，疏朗的线条声音平缓 如此寓音乐于美术教 学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生 通过观察图片、作品，结合 “知识窗 ”和教师的讲解，从 而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学 生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节 奏的美。图片的设计更多是结合生活日用品，让学生充 分感知二方连续与四方连续的区别与应用，所以在进行 剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的 纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样 和四方连续纹样作品。 第1页共1页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eff4db03c6da50e2524de518964bcf84b9d52d91.html