微博时代的大学生思想政治教育 【摘要】随着时代与技术的不断发展，微博因其自身的魅力为大学生所青睐。微博的出现开启了随时随地记录和交流的时代，准确掌握微博的特点、用好微博能够促进大学生思想政治教育工作的顺利进行。 【关键词】微博；大学生；思想政治教育一、微博的特点 微博，即微型博客，是一个基于用户的关系，创建出沟通和信息共享平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。“在这里可以获得最新的资讯，可以随时随地发布你身边的新鲜事”。这是新浪微博首页的介绍。与传统媒体相比，微博有着自身的特点：（一）信息传播方便快捷 与博客相比，微博的字数一般不多，对于传播者来说，如此小的信息量不会造成负担，可以通过手机等设备随时随地更新。（二）集群性强 微博有加关注的功能，用户可以根据自己的兴趣爱好关注自己所关注的人物及领域，自觉的组成一个小群体。（三）互动性强 微博的特点是信息公开，可以被搜索到。用户不仅可以通过微博发布信息，而且可以对自己感兴趣的用户进行关注，接受对方发布的信息进而参与评论，达到与其交流的目的。二、大学生与微博 大学生对于新鲜事物有着极大的热情并且接受能力较强，他们走在时尚潮流的前沿。微博以其自身的特点满足了大学生自身发展的需要。 微博能满足大学生个性发展的需要。伴随着大学生的成长，其展示个性和勇于创新的愿望日趋增强，他们渴望自由的发表观点，并希望得到他人的尊重与肯定。微博作为新兴的网络媒体，满足了当代大学生个性化的需求，并为大学生提供了一个展示自己表达自己的平台。 微博能够满足大学生心理发展的需要。大学生正处于青春期阶段，他们的思想活动和行为表达因受情感的支配而表现出多变性和摇摆性。在现实生活中难免会受到时间、空间和环境的限制使得他们不能真实的表达自己。而在微博中没有了这些限制和面对面的尴尬，他们可以畅所欲言、自由的展示自己，从而方便快捷的实现人与人之间的沟通，高效的进行了网络信息交换。 微博能够满足大学生人际发展的需要。人际关系是人们幸福感的来源，良好地人际关系对大学生的自身发展有着重大意义。在现代社会，由于学习、生活等各方面因素的影响，大学生需要通过网络互动来拓展自己的社交圈。在微博中，学生不用出门，就可以了解校门内外的事情。可以就一些公众事件、时事热点等展开及时的交流。这种平等开放式的交流为大学生提供了一个全新的人际交往环境和人际发展空间。三、微博给大学生思想政治教育带来的挑战 每一种新兴媒体的产生都会在青年大学生中掀起热潮，进而改变他们的生活和行为方式。微博的广泛应用给大学生思想政治教育带来的挑战也随之而来。 任何人、任何时间、任何地点都可以上微博。由于在微博中每一个人都可以当媒体，信息的重复与过载相当严重。这使得大学生对信息的发布与接受比以往更自由，更具有不确定性和难以控制性。没有了高校的监督和老师的引导，大学生难以将垃圾信息从脑海中过滤掉。一些落后、腐朽的思想和文化，甚至各种反社会主义、反马克思主义、反人类的消极价值观念，甚至是包含暴力、色情等内容的文字、图片、视频也夹杂其中。这些内容对大学生的人生观价值观造成了思 想冲击和错误引导，为高校的思想政治教育带来了诸多问题。 微博使用方式便捷，大学生可以通过电脑或手机等上网设备随时登陆以关注自己感兴趣的内容，把大量的时间花在微博上，易变成“微博控”，无暇顾及对现实世界的交流。例如我们总会发现一些大学生在课堂上用手机登陆微博，这不仅影响了他们的学习成绩而且对他们的思想意识形态和身心健康也产生了消极影响。四、用好微博推进大学生思想政治教育 在科学技术日新月异的信息时代，新的媒体将源源不断进入我们的视野，如何正视并且用好微博这类新事物更好地开展思想政治教育是摆在学校和教师急需的问题。 首先，高校思想政治教育工作者应在思想上高度重视和认可微博的信息传播力对学生思想动态的影响力，不能将其拒之门外。我们要用好微博这一新兴媒介的作用，充分发挥主观能动性去分析研究它，使其发挥正面作用，避免消极的影响。 其次，建立校园微博这一教育模式开展思想政治教育。学校可以通过建立微博平台，及时的发布时政热点、就业信息、校园动态、服务资讯等，为同学们提供信息服务。教师可以建立自己的微博与学生之间形成互动，第一时间了解学生的思想动态。这种走下讲台式的交流更有益于思想政治教育的有效开展。 第三，要强化微博运行的保障支撑体系，健全组织领导机制，积极地引导微博教育模式的发展。高效可以成立校园微博建设工作领导小组，对本校学生的微博信息进行监督和检查。通过开设微博讲座，使大学生自觉以科学理论武装头脑，充分认识到微博的优势与不足。 参考文献： ［1］张琳.微博时代的大学生思想政治教育［J］.辽宁广播电视大学学报,2010(08). ［2］范芸芸,毕莹.为大学生思想政治教育围上一条温暖的围脖——浅谈微博与大学生思想政治教育［J］.科技教育,2010. ［3］尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对［J］.思想教育研究,2011（02）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f010c2ccfd0a79563d1e724f.html