1 ɑ o e 一、教学目标 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 二、教学重难点 1. ɑ、o、e的正确认读， 2. ɑ、o、e的四声练习，第二、第三声的辨析。 三、教学课时 2课时 四、教学过程 1. 复习导入 上节课同学们听课非常认真，所以学会了三个字母的发音，大家还记得有谁吗？大声喊出他们的名字。这些字母会伴随我们一生的读书、交流、写话，不但要会读还应该会写并且写好。上节课，ɑ o e和你们一起玩，现在玩累了，它们要回家啦！我们一起开着汽车送它们回家好不好？ 2. 合作探究 〔1〕用ɑ举例。 教师教读：汽车平开，它念ā； 汽车上坡，它念á； 汽车下坡又上坡，它念ǎ； 汽车下坡，它念à。 你们观察一下，ɑ在汽车里，与我们平时看到的，有什么不一样呢？〔预设：它带有声调。〕 （2）认识学习四个声调。教师出示四个声调。 教师讲解声调符号。指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好四 个兄弟，名字各不相同，读音的上下升降情况也不相同。 教师教读，学生跟读与书空。跟着教师一起读声调小帽子。 ① 读：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 ②边读边加手势：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 〔3〕相信你们能够坐在小汽车里唱出ɑ的四声了，现在让我们一起坐在小汽车里跟着教师一起念。 o：小教师教读。 ā á ǎ à e：四个声调打乱顺序，开小火车读ō ,ó一个读，全班齐读。 ǒ ò 3. 深度释疑 ē é ě è 〔1〕二三声比照读：á—ǎ ó—ǒ é—ě 〔2〕联系生活，引导学生用带调的ɑ、o、e组词、说句子。 4.达标检测 〔1〕结合小汽车图学习ɑ o e的四个声调，使学生加深对四声的感性认识，这样便于学生正确认读。 〔2〕同学们，在拼音王国里玩了这么长时间，你都学到了些什么呢？ 预设：认识了单韵母ɑ o e，会写ɑ o e，能正确读拼音的四声 …… 5.拓展延伸 将四声调的手势做个爸爸妈妈看，并大声地朗读出来。重点在第二、第三的手势和发音上，让爸爸妈妈猜猜看。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f03f26af332b3169a45177232f60ddccdb38e688.html