2、小苗与大树的对话 温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！ 学习目标： 1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的主要内容。 3、小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点） 学法指导： 小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。 知识链接： 季羡林 著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。 课前积累： 我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵 《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹 民间传说：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 自主学习： 1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇 ，记述了 和 之间的谈话，涉及到的四个问题是是 、 、 、 。 3通过自学我会根据课文内容填空。 ① 季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，这才是21世纪的青年。 ② 一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过 、 、 、 。 合作探究 一、 想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。 二、 从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。 小结：通过学习，我知道了实际上“小苗”包含着苗苗在 和 ＿＿＿＿＿的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f09fb5615727a5e9846a6137.html