小组工作案例习题

时间:2022-04-12 16:21:26 阅读: 最新文章 文档下载
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要点

1.问题的陈述与分析

研究表明,青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和外部环境的影响,这包括家庭、朋辈、社会风气等的影响,具有以下特征:①自身不良心理因素的影响;②家庭不良教育的影响;③朋辈群体的不良影响;④学校教育方法不当,教育功能偏颇;⑤社会不良风气的影响;⑥业余生活贫乏。

基于以上几点,我们发现这些青少年可能存在以下的需求:①控制情绪放松的技巧;②改善偏差行为的技巧;③自我管理的技巧;④朋辈群体正向支持的需求;⑤沟通的技巧。 2.方案设计

针对上述情况,社会工作者计划在所服务的社区内开展一个我的人生我做主的小组活动,方案如下:


小组名称:我的人生我做主 小组工作目标:

①总目标:帮助社区青少年改善行为上的偏差,调节不良心理,舒缓情绪。

②具体目标:协助成员意识到行为偏差的后果和对他人的影响,帮助成员学习情境分析和问题解决的技巧,在偏差行为发生时坚决学习自我管理的技巧,情绪波动时学会处理及放松技巧。

小组性质及特征:教育成长性小组。 小组成员特性:福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为,希望改变的青少年。 拟定小组成员人数:10人。

小组人员招募方法:所在福利机构转介。 小组执行计划:

方案执行:涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。


方案评估:

①小组的过程评估,由小组成员填写评估表,在小组执行过程中进行评估; ②小组成员满意度评估,由小组成员对小组进行成效评估;

③小组工作报告,以及社会工作者的反思。




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f142509f51e79b896802263e.html