六年级品德与社会下册导学案 课 题：《我的成长足迹》 学习小主人：六年级 班学生 主备教师： 审核教师： 备课时间： 上课时间： 学习目标： 1.通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。 2.能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。 3.通过教学活动，为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 教学过程： 课前：收集整理小学阶段能反映自己成长进步的的照片、获奖证书、家校联系书、作业本等。 课中： 一、创设情境，引入新课 六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！可是很快我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书课题：我的成长足迹） 二、出示目标，展示交流 1．出示本节课学习目标，使学生明确本节课的学习目的。 2.小组交流： 组内展示收集到的能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等。 3.班级交流： 每小组派代表展示本组收集到的资料，并作简单的说明。 4.教师点评小结。 三、合作学习，制作“成长册” 给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。 时间 2006 年龄 6 成长大事记 我上学了，成为一名小学生 四、展示、交流成长快乐 1．学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 2．对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1a033d549649b6648d7472f.html