《森林水车》三年级音乐教案设计 题目：森林水车 1.听赏乐曲《森林水车》 ，感受乐曲主部与插部 不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教学目标 教学重、难点 教学步骤 温故互查 教学过程 复习歌曲《老爷爷赶鹅》 情境导入 1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》 。 2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。 1.播放乐曲 《森林水车》 主部主题 A， 学生感 受主题音乐形象， 边听边看曲谱 （黑 板或投影上有主题曲谱） 。 教师提问： （1）主题 A 的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集） （2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴） 2.再次播放乐曲 《森林水车》 主部主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。 3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。 4.初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题 A 在乐曲中出现了几次？（三次） 乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题 A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 5.听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。 教师提问： （1）师：序奏部分穿插了什么音响？生：小鸟的鸣探索新知 - 1 - 叫。 （2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？ 生：八六拍、舒缓的。 （3）师：你联想到什么景象？ 6.听赏插部 B。 播放《森林水车》插部 B 并提问： （1）师：插部 B 是由什么乐器主奏的？（生：长笛） （2）师：你联想到什么景象？ 7.听赏插部 C。 播放《森林水车》插部 c 并提问： （1）师：插部 C 是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐） （2）师：你联想到什么景象？ 8.再次完整听赏乐曲。 播放 《森林水车》。乐曲播放结束， 教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构 （可 以用颜色、图式等方式） 。 1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋， 分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题 A、插部 B、插部 C 四个部分。 学生按照分组，分别讨论。 2.分组汇报（以下分组供参考） 。 （1）第一组（序奏） ：轻声哼唱序奏部分。 体验创新 （2）第二组（主部主题 A） ：模仿水车运转动作。 （3）第三组（插部 B） ：女生的舞蹈。 （4）第四组（插部 C） ：打击乐器伴奏。 如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。 随音乐完整表现乐曲。 播放《森林水车》主部主题 A 开始，学生随录音开始表演。 森林水车 主部主题 A 插部 B 插部 C 小舞台展示 板书设计 教学反思 乐曲《森林水车》 ，是由德国作曲家艾伦贝格创 作的。这首乐曲与我们曾经欣赏 过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音 乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各 国人民的喜爱。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1d82f6e4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd1199e.html