人民音乐出版社小学三年下册《每当我走过老师窗前》教案设计 榆树市弓棚镇武龙中心小学 陈艳荣 教学目标： 1、能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。 2感受歌曲的情境，能用适的力度，速演唱歌曲。 3、让学生自由选择表演形式来表达歌曲。 教学重点： 1、歌曲：《每当我走过老师窗前》的情绪表达。 2、让学生从内心体会对老师尊敬和爱戴之情。 教学难点： 有弹性的声音演唱歌曲，对歌曲中附点，节奏的熟悉和掌握。 教学准备： 电子琴，多媒体课件 教学过程： 一、常规练习： 1、音阶练习： 2／4 5 ． 6 ．︱7 ．1 ︱2 3 ︱4 5 ︱ 6 7 ︱ ⅰ- ‖ 2、节奏练习： 2／4 X XX ︱XX X ︱ XX XX︱ X· XX ︱ X - ‖ 二、导入： 同学们，我们又要进行一场愉快的音乐之旅。回想一下，有哪位老师对你做的每一件事情让你感动呢？令你难忘，你想对他说点什么什？（生讨论回答） 播放课件，让学观看视频，体会老师的深情，师：你想对老师说点什么？这节课我们就学习一首歌曲《每当我走过老师窗前》。（师板书课题） 三、学唱歌曲： 1、欣赏歌曲： 回答：歌曲是用什么样的速度和情绪演唱的？（稍慢，深情地） 2、师简介歌曲：这首歌歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血忘我工作的精神也表达了孩子们对老师的尊敬爱戴之情。 3、配乐朗诵歌词。 4、再次欣赏歌曲。 5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。 6、试填歌词。 解决问题：附点音符的唱法。 7、 歌曲情绪指导： 稍慢、稍弱的情绪，特别是“轻轻”两个字要唱得轻点，这样更能体现出你对老师的尊敬与赞美之情。 8、 唱第二、三段，师指导。 9、 随伴奏演唱歌曲，师给予指导评价。 四、拓展 分组表现歌曲 （以舞蹈、歌曲、绘画的方式） 五、展现： 师给予表扬：从同学们的表演当中，老师看到了你们对老师的爱，看着你们能健康快乐的成长，老师也很高兴。 六．课堂小结： 同学们同，这场愉快的音乐之旅即将结束了，老师很感动，其实老师爱你们每一个孩子，而你们每一个微小的进步都是对老师的一种安慰，也是对老师的最好回报，那么最后，你还想对老师说点什么呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03815263a31614791711cc7931b765ce04087a61.html