语文心理健康和 快乐学习 教学策略探究 摘要：快乐学习是指教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。 有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高课堂活动的效率。快乐教学既不是一种教学观念，也不是某种教学方法，而是以正确教学思想为基础形成的一种教学法方法体系。其本质应该是启发式教学法的有效应用，但又更加突出了启发式教学法的“情知交融“原理。 关键词：心理健康；快乐学习；初中语文 “学习应该是快乐的”这是很多教师和家长共同的认知。而在现代语文教学中，伴随着社会的发展，对于语文教学提出了更的教学要求。为了让学生在学习的过程中提升学习兴趣，拥有心理健康快乐的学习过程。教师应该打破传统的教学观念，倡导以人为本的教学宗旨。初中语文作为学生语文文化学习的基础教育时期，教师在教学中不应该施加过多的教学压力。很多教师只注重高压学习政策，在教学中通过说教式和填鸭式的教学，来提升学生的学习效率。学生在学习的过程中只是被动盲目的学习，很难产生积极性，进而在学习中不能发挥自己的真实水平。长期以往，在学习的过程中学生还容易出现枯燥乏味心理，在课堂学习中容易出现抗拒语文学习的行为。而教师常常忽视学生的心理健康，压制学生的潜在学习意识的发展。在教学的过程中，明明兢兢业业，付出了大量的心血，学生水平却得不到提升。而教师通过利用心理健康快乐学习，从学生的根本出发了针对学生的学习兴趣来进行引导教学。学生在学习的过程中刺激了学习兴趣，调动了学习积极性，从而产生了积极向上学习效率。在学习的过程中学生是快乐的，积极向上的，自然而然学习情绪就高涨。即使教师不用施加学习压力，学生仍然可以有序的进行语文学习，最终形成双赢得局面。本文，通过对于初中语文教学中心理健康和快乐学习的教学策略来进行探究，为初中语文教育事业贡献一份绵薄之力，从而让学生拥有一个快乐的学习环境，从而提升语文文化水平，早日成为国家栋梁之才。 一、快乐教学的意义和作用 学生的心理健康发展和快乐学习的发展前提就是快乐教学法的应用。教师在教学中利用快乐教学模式，让学生有一个轻松愉快的学习环境，不但减轻了学生的学习压力，还可以带动学生的学习情绪。从而在学习的过程中提升学习效率，充满对于语文文化学习的渴望，不但有利于学生语文文化的课堂学习效率，也让学生容易形成正确的学习价值观，从而在以后的语文学习中奠定稳定的基础作用。 二、心理健康快乐教学的现状 在现代初中语文教学中，越来越多的教师开始注重学生的快乐教学和心理健康的发展应用。但是由于学生的差异不同，教师的教学压力大，目前还存在一定的差距。导致很多教师只重视学生的语文理论文化水平教学，忽视了学生的综合素质水平提升。 三、心理健康快乐教学的策略 1.重视学生的兴趣导向 教师在教学中应该针对学生的学习兴趣来进行引导。从学生的兴趣作为切入点，不但可以让学生产生学习积极性，还可以让学生在学习的过程中能够减少枯燥乏味的心理 2.注重赏识教育的应用 教师在教学中，很多学生会常常跟不上教师的教学节奏，而形成枯燥抗拒的心理。甚至还会出现自卑自闭的不良发展心理。教师通过赏识教育，让学生在学习的过程中树立自信心，从而意识到不论会不会，老师都会一直支持你。让学生在学习中打开心扉，进而慢慢适应教师的教学节奏。 3.注重与时代发展得结合 很多教师在教学中只是觉得把教材资源讲好就行了。这其实是不对的。通过与时代发展相结合。利用学生现在关注的实时趣味，融入到语文文化教学中。学生不但学习的时候会轻松愉快还会和教师形成良性互动，进而提升学习意识。 4.小组合作教学模式 为了让学生可以快乐学习，可以利用小组合作教学策略。让学生自由结组，然后教师布置学习任务，让学生在没有教师的空间里，自由发挥取长补短优势互补，进而形成了有效学习。 总而言之，在初中语文教学中，只有学生发自肺腑的用内心深处愿意学习语文文化知识。才能够在学习的过程中产生学习积极性，从而带动学生的学习意识，提升对于语文文化的学习兴趣。如果教师只注重传统填鸭式的教学，不但忽略了学生的心理健康的发展，教师在教学中也会感到压力山大，无法形成有效的教学。学生的心理健康和快乐学习不单单局限于语文文化学习，如果学生没有一个健康的心理，那不单单会影响学生的学习水平，也让学生在以后的生活中出现不良导向，甚至会出现危害身体健康的行为。初中语文心理健康教学和快乐学习教学策略从来不是一朝一夕就可以完成的，就像罗马不是一天修建成功的。这需要所有家长教师和社会的共同努力，才可以最终让学生拥有一个融洽的学习氛围。 参考文献 [1]杜红琴.在初中语文教学中融入“美”的重要性和有效策略[J].教师博览(科研版),2018 [2]李梅.浅析小组竞赛式初中语文教学课堂[J].作文成功之路(中),2018 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1dcbf50551252d380eb6294dd88d0d233d43c3e.html