认识时钟 教学目标： 1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 教学重点：认识钟面整时，正确读写钟表上的整时。 教学难点：正确、迅速说出钟面时间。 教学过程： 一、 导入 1、 PPT上展示星球图案。 师：“老师今天将带领大家去神秘星球，接下来进行闯关游戏，请看第一关。” 2、第一关，猜一猜。 师读谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。”（钟表、闹钟） 作答成功。师：“恭喜小朋友们成功通过第一关，神秘星球的名字就叫时钟星球，我们就一起认识时钟。” 3、第二关，认识时钟。 展示课题：认识时钟 二、 自主探究 1、认识钟面。 观察（ppt、教具拨到7时、黑板上展示7时） 师：“看老师手上也有一个时钟，大家仔细观察一下，钟面上有几根针？” 学生：“两根。” 师：“分别叫什么名字？请一位同学上台指一指，哪根是时针，哪根是分针。它们长得又什么不同了。”（时针和分针，短短胖胖是时针、长长瘦瘦是分针） 活动：老师随意点针（或者转动某根针），让孩子最快说出名字。（先齐答，后分答） 师：“除了时针和分针以外，还看到了什么？”（有12个数） 小结：（学生总结，老师概括）钟面上有两根针时针和分针，还有12个数。 2、认识整时（15min） ①提问：“上面分别表示几时？在8、3、6时时针和分针分别指向哪里？”（提示第一种书写方法，几时） 师：“仔细观察这三个钟面，它们的分针指向哪里？”（12） 师：“时针指向哪里了？”（8、3、6） 小结：像这样分针指向12，我们就把这样的时刻叫做整时。 ②总结整时的认识 师：“刚刚我们知道分针指向12的时刻就叫整时，那现在谁能告诉大家你是如何看整时的？”(多位学生回答，接近就好。) 小结：分针指向12，时针指向（）就是（）。（黑板上展示这个教具） （3）活动巩固整时的认识 1、教师拨时间（不让学生看拨的过程），学生回答。（请两个小组开火车） 2、教师说时间，学生拨。（请两个组开火车） 3、教师说分针指向12，时针指向几就是（）时。（两个小组，让学生脑海中存在钟面） 4、学生自己拿着（分针指向12，时针指向（）就是（）教具）填空。（两个小组） （4）认识电子表示法 师：“刚刚我们已经学会了认识整时和第一种表示时间的方法，接下来我们认识第二种表示时间的方法，电子表示法。” PPT上8时钟面两种表示方法都展示出来。 师：“这个就叫做电子时钟，它也是用来记录时间的另外一种方法。” 在黑板上展示用电子时钟表示钟面的方法。接下来3、6时请两位同学上来书写。 （5）顺利通过第二关 3、小明的一天（第三关）（10min） （1）ppt上展示小明的一天 ①小明刷牙图 师：“这是什么时间，小明在做什么？”（7时，小明在起床刷牙） ②小明看书图、锻炼图 师：“这是什么时间了？你能写一写吗？谁能告诉大家小明在干什么？”（9时） 师：“小明锻炼是在什么时刻？” ③小明吃饭图 师：“请你写一写时间。为什么只能看见一根针了，难道是小明家的钟坏了吗？” 小结：一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。 ⑥展示全部小明的一天 小结：小明知道什么时间该做什么事情，你们要向小明学习，所以上课的时候一定要认真听课。 （3）活动 请同学完整的说一说自己的一天。 （4）顺利通关 PPT上展示“时钟星球欢迎小朋友”，同时展现出各种时钟图。 三、 反馈练习（有时间则做，无时间则回家做） 书87页3、4、5小题。 四、 课堂小结（3min） 今天你们学会了什么？（了解钟面、认识整时、会书写时间，每天两个9时等） 师：“恭喜小朋友，以后都能自己认识时间了。希望你们都能成为时间的主人，好好珍惜它。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f213e8d7ae45b307e87101f69e3143323868f523.html