《升国旗》说课稿 1．教材分析： 本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。 朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。 2．教学策略： 这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。 教学过程： 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文。2、学会4个生字。3、指导书写生字“立、中”。 教学具准备：生字卡片、多媒体 第一课时 一、谈话导入，板书课题。 二、听范读课文，激发阅读兴趣。 三、初读课文。 1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。同桌互相教一教。） 2、 检查正音。 出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。 四、再读课文 自由读课文。 五、研读课文。 1、学习第一句 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） 谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说） 教师小结指导，让学生体会阅读的语气。 2、学习第二句，阅读体会语气。 （出示句子）国歌声中，高高升起 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f274656eb007e87101f69e3143323968011cf4d0.html