幼儿园户外篮球区域个案跟踪记录 时间 2019.12.24 幼儿姓名 黄小哼 活动目标 增强幼儿对篮球的兴趣，喜欢上拍打篮球。 幼儿户外区今天黄小哼没有像往常一样，站在一边观望其他小朋友拍球，而是很快进入了域活动情况状态。我走过去说：“今天表现这么棒，要继续加油哦！”他难为情地低下头，过一实录（附图会儿他看到我在他前面拍起了篮球，先是楞了一会，接着就学了起来，拍了两下，片） 球跑了，他很不开心地说：“不打了，一点都不好玩，哼！”。我走到他前面说：“没关系，多拍几次就好了，你看，在拍球的时候，你的手要张开，让球跟着你的手走，我们再来试试。”在我的鼓励下，他不厌其烦地练习起来，活动结束后他抱着篮球跑过来对我说：“老师，你看，我会拍球了，球都没有跑了。”说完了开心地在我面前拍了起来让我看。 连续性3张图片 分析 《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，4-5岁的孩子在有较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。黄小哼刚开始控制不了篮球，抗拒的情绪比较强烈，他在平时的运动能力比其他幼儿都稍微弱，而且不怎么喜欢动.经过分析，他开始不能很好地控制球，除了平时的练习密度不够之外，最大的原因在于还没有掌握要领，心理上对自己没有足够的信心。这次在老师的鼓励下学会拍球是一次非常大的进步。这不仅得益于老师的鼓励，更重要的是他自己本人改进，在面对失败一次又一次上，情绪还能较快的平静下来，这对他以后学习更多的篮球本领奠定了基础，也为他以后做事情增强了自信心。 反思 单纯的拍球技能本身就比较枯燥，我们在设置活动时要考虑到幼儿的年龄特点，在重视幼儿技能学习的同时，趣味性也很重要。中班幼儿的耐性能力较弱，当遇到困难时，他们的第一选择是逃避，情绪波动比较大，面对这种情况，老师的鼓励是十分重要的，我们要不断地运用语言或者动作，引导和鼓励孩子要坚持，坚持了也许就会成功，在老师的安抚下，他们能较好地从不良情绪当中逐渐平静下来，困难面前，老师的鼓励显得尤为重要。 指导活动 面对这种情况，我们可以这样做： 1、活动时，我们应该多加关注幼儿情绪，当幼儿情绪出现较大波动时，我们要及时指导幼儿合理地释放或调解自己的情绪，做到在成人的提醒下逐渐平静下来。 2、创设轻松、活跃、有趣的户外篮球游戏，在学习技能的同时，提高幼儿对篮球的兴趣。 3、在面对困难，幼儿选择逃避时，老师给予了鼓励，并示范动作要领，当他学会了拍球后，可以邀请他展示自己的拍球技巧，并适当地表扬了他，对他表示肯定。 4、提高器械的整合，增强活动的趣味性，困难面前，适当运用团体的力量提高幼儿的自信心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f289d5b12ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cef04.html