31.女娲补天（第一课时） 教学目标： 1、会认“塌、冶、”5个生字，会写“冶、炼”等生字，能正确认读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、大盆”等词语。 2、能正确、通顺、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段的主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。 3、了解女娲补天的原因，体会“天塌地裂”的可怕情景，培养想象力，激发阅读神话故事的兴趣。 教学重点： 了解女娲补天的原因，体会“天塌地裂”时的可怕情景，培养想象力，激发阅读神话故事的兴趣。 教学难点： 尝试练习用批注的方式概括各自然段的主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。 教学过程： 一、揭题导入，初步感受神话的神奇色彩。 1．神话故事猜猜看。 2．揭示课题。 3．引导学生质疑，并带着问题自读课文。 二、检查朗读，初步感知内容。 1．出示第一组词，检查生字带出句子。 轰隆隆 塌下 露出 熊熊大火 围困 燃烧 挣扎 ①自由读 ②指名领读。 ③提醒生字读音。 ④仔细读读第二行词，你有什么发现？ 出示句子： 不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 ①这几句话告诉我们什么呢？ ②小结： ２．检查第二组词，带出段落。 出示词语：读一读，重点学习“冶炼”。 熄灭 喷火 缺少 纯青石 液体 大盆 冶炼 学习段落： ① 默读2——4自然段，想想女娲做了哪些事？试着用几个词组把他概括出来，写在段落旁边，做好批注。 ②引导学生由一句话逐步概括成词组：求神灭火、造船救人、上山找石、炼石补天 ③出示五彩云霞图片，齐读课文最后一段。 ④尝试用关键词串联法概括主要内容。 三、围绕“可怕”，读出感情，激发想象。 1、 默读课文第一段。用——画出具体描写女娲补天原因的句子。 指名回答，出示句子： 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 2、读了这几句话，你有什么感受？ 3、认识叠词，理解叠词的作用。 4、是啊，太可怕了！你仿佛看到了什么？听到了什么？ 围绕“围困、挣扎”两个词展开想像。 5、朗读。 四、存疑结课，提出下节课学习任务。 1、传说，我们人类是女娲创造的，此时，她的人民遭遇到了灾难，女娲又怎么能不奋力相救呢？同学们，女娲是如何冒着生命危险去补天的呢？下节课我们将继续学习。 2、布置作业：1、课内：书写生字 2、课外：阅读神话故事 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2e32c0bfc00bed5b9f3f90f76c66137ee064f18.html