职校日语课如何发挥学生主体作用 周家慧 【期刊名称】《现代教育科学：中学教师》 【年(卷),期】2013(0)S2 【摘 要】一、帮助学生明确学习目标明确学习目标是促进学生主动、自觉学习的动力。对每个新生我都会问同一个问题,为什么大家选择日语作为专业。原因有几种:1.家里有亲戚在外国,可以去投奔亲戚。2.想出去留学或是工作。3.喜欢日本的动漫,对日语比较有兴趣。4.觉得日语相对简单,比较容易学。5.只是为了拿到毕业证,混一纸文凭。对于前几种学生,已经有目的或是兴趣的学生来说,学生自身就有学习的动力,学习劲头也会较高。 【总页数】1页(P69-69) 【关键词】日语课;一个问题;前几;主体性;自学能力;中文意思;课堂练习;集体荣誉;深层挖掘;自我检测 【作 者】周家慧 【作者单位】吉林省珲春市职业高中 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.中职校物理课堂教学要充分发挥学生的主体作用 [J], 郭红艳 2.在中职校班级管理中发挥学生主体作用的教育实践性研究 [J], 刘文君 3.充分发挥学生主体作用提高职业道德素质——中职校职业道德与法律教学改革探究 [J], 曾干 4.中职校物理课堂教学要充分发挥学生的主体作用 [J], 郭红艳; 5.职校语文教学中如何发挥学生主体作用 [J], 段安斌 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f309584e68d97f192279168884868762caaebb04.html