《游子吟》导学案 【教学内容】 苏少版三年级上册 第五单元 学唱《游子吟》 【学习目标】 1.能用连贯、深情的声音演唱歌曲《游子吟》，并有感情地表现出歌中的诗情画意。 2.认识上波音，并学会演唱。 【学习重点】 充分感受、体验古代诗词加上现代编曲的魅力。 【学习难点】 认识上波音，并学会演唱 【学习准备】 1.钢琴 2.多媒体课件 【教学时间】40分钟 【教学过程】 第五单元 第一课时 一、组织教学，欣赏导入 播放歌曲《世上只有妈妈好》。母爱是天底下最伟大的爱，自古以来妈妈给予自己孩子的爱都是无私的。 请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？ 这幅图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。 二、吟读古诗，体验母子情。 （一）初听歌曲，了解古诗 1.同学们有感情地吟诵《游子吟》。 2.老师提问：“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。有谁敢说子女像小草似的微弱的孝心，能够报答得了慈母的恩情。 3.大家对这首古诗都有着深刻的理解，仔细看老师的动作、听老师的朗诵，和你们读的有什么不同（第一拍“穿针、第二拍“引线”；按照歌曲固定节奏来朗诵）。 二、学习歌曲《游子吟》 （一）熟悉节奏，认识作曲家“谷建芬” 1.演奏《游子吟》，这样一首深情的诗，如果老师为你们弹奏音乐，你们合着音乐像老师刚才的朗诵节奏一样，会不会更好呢？ 2.介绍《游子吟》的曲作者谷建芬老师。 3.初次完整听老师范唱《游子吟》。听一听歌曲是几拍子的？用“穿针”、“引线”的动作跟着拍子做一做。 （二）学习歌曲，解决难点 1.听歌画旋律线，请同学感受哪个乐句情感变化最明显，作曲家这样创作的意图的又是什么呢？ 2.波音教学 （1）仔细听老师唱的哪一句和之前演唱的不同。 （2）找出波音记号并画一画。有谁能找出是哪个符号让老师唱的不一样了。这个记号叫做波音记号，由本来的re进行到上一个音mi再快速回到re，请同学们一起唱一唱，注意演唱时要连贯。 3.加入歌词演唱 （1）跟钢琴唱词。（慢速） （2）练习一字多音的地方。这首歌中出现几处一字多音的地方，大家可以找出来吗？6 5 6 ．．．5· 3 2 寸 草 心 （3）“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗词一共唱了两遍，听一听两遍有什么变化和不同？ （4）跟音乐完整并有感情地演唱歌曲。这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。 三、拓展音乐活动 这样好听的古诗配上优美的旋律我们也可以做到。现在请同学们动动脑筋想一想，在你们学过的古诗中有没有可以唱成歌的呢？我们仍然用这节课学习的《游子吟》的曲调，试着往里面填填。（窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。） 四、学习总结 同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且深情演唱了这首歌。中国的诗歌文化源远流长，在中国历史中扮演着不可或缺的角色，更确切地的说，诗歌就是历史本身的一部分。谷建芬老师为了让我们能够在歌声中感受古人的文采和蕴含其中的道理，以至身感受，用心编织这样一曲饱含深情的歌。如果同学们喜欢这种“古诗新唱”的形式，可以课后多多尝试。 五、教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3160e238d9951e79b89680203d8ce2f006665eb.html