走出数学教学误区--高三数学教学反思 周楚卿 【期刊名称】《新课程（教师版）》 【年(卷),期】2014(000)008 【摘 要】结合高三教学，对怎样走出教学误区进行了有效探讨与实践。%Combined with the high school teaching,this paper discusses and practice how to go out of misunderstanding in teaching effectively. 【总页数】1页(P58-58) 【作 者】周楚卿 【作者单位】湖南省邵阳市隆回县第九中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.激发学习兴趣,走出教学误区r——高中数学课堂教学探讨2.利用课后习题,走出数学教学误区3.拨开云雾见明月——走出数学教学误区,给高中数学教学一个明朗的天4.亡羊补牢,犹未晚也——走出课堂教学误区,提高数学教学质量5.激发学习兴趣,走出教学误区\r——高中数学教学研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f36e737ecfbff121dd36a32d7375a417876fc172.html